高一語文教案：《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）(3)

　　（活動(dòng)設(shè)計(jì)：寫對(duì)聯(lián)           設(shè)計(jì)目的：進(jìn)一步探討文本內(nèi)涵）

　　可示范：（字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，仄起平落）

　　宗旨正大求學(xué)問  品行謹(jǐn)嚴(yán)矯頹俗  敬愛師友禮交際

　　改良講義裨實(shí)用  添購新書供參考  延聘名師促學(xué)問

　　學(xué)生作品：

　　求知識(shí)愛惜光陰容有底止，進(jìn)北大研究學(xué)問絕無二心     橫批  砥礪德行

　　娛樂正當(dāng)無虧道德強(qiáng)健身體，品行謹(jǐn)嚴(yán)不染流俗力夯根基

　　熱愛同學(xué)更宜道德相勖，尊敬老師尤應(yīng)禮貌有加

　　添購新書供參考，改良講義促潛修橫批  當(dāng)務(wù)之急

　　宗旨抱定一校改，德行砥礪興九州

　　抱定宗旨求學(xué)問，砥礪德行為楷模

　　定宗礪德充內(nèi)涵，棄名求知救危國

　　孜孜求學(xué)定宗旨，修身養(yǎng)性利言行

　　蔡元培擬計(jì)劃定要點(diǎn)勸學(xué)正，諸學(xué)子受教育改惡習(xí)成棟梁

　　敬愛師友非常之人用心相待，砥礪德行卓絕之士以身作則

　　腐敗亂世尤須抱定宗旨一心求學(xué)，世風(fēng)日下最要砥礪德行不染流俗

　　抱定宗旨摒名利，砥礪道德求真知

　　典籍滿架供參考可博采，精旨要義列綱要促潛修

　　三點(diǎn)要求一針見血改舊容，兩個(gè)計(jì)劃求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新風(fēng)

　　先生奮勇任校長(zhǎng)，北大竭力濟(jì)天下

　　苦口婆心一篇名講開啟新紀(jì)元，銳意改革幾項(xiàng)良舉力挫不良風(fēng)

　　抱定宗旨求學(xué)問，砥礪德行治流俗

　　示范（機(jī)動(dòng)安排）

　　橫批  革舊迎新    上聯(lián)：堅(jiān)辭不學(xué)無術(shù)治淪喪

　　下聯(lián)：勇延德高望重創(chuàng)新風(fēng)

　　補(bǔ)充：針對(duì)當(dāng)時(shí)北大教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，專心于教務(wù)者甚少的狀況，現(xiàn)身大刀闊斧地進(jìn)行了改革，悍然解聘了一大批資格老但不學(xué)無術(shù)的教員，延聘了一大批當(dāng)時(shí)在各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域最有建樹最有影響力的學(xué)者名流，而不問出身文憑高低、年齡大小，不講究新學(xué)舊學(xué)只要有真才實(shí)學(xué)，如陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅、周作人、錢玄同、劉半農(nóng)、馬寅初、黃侃、辜鴻銘，梁漱溟等，這一個(gè)個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�字，�?gòu)成了中國大學(xué)史上最輝煌的教師陣容。經(jīng)過他的調(diào)整，當(dāng)時(shí)北大兩百多個(gè)教員中教授的平均年齡只有三十多歲，其中梁漱溟沒有讀過大學(xué)，年齡僅24歲，但因其深厚的國學(xué)功底仍被聘為教授，美少年胡適從美國回來被聘為教授時(shí)也只有26歲，而當(dāng)時(shí)學(xué)生的年齡大多都是二十出頭。其實(shí)同學(xué)們可以想一想，還有什么比這樣的大學(xué)更有吸引力呢？就算它的名字不叫北大。

　　4、先生針對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)青年學(xué)子提出的三點(diǎn)要求哪一點(diǎn)最觸動(dòng)你的心靈？

　　三、含英咀華

　　5、“言見心聲，文見其人”， 根據(jù)先生的演說，你可以看出他是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)選擇最打動(dòng)你的一點(diǎn)來談。

　　過渡：先生的演說吹響了北大改革的號(hào)角，拉開了北大改革的序幕。在不到兩三年的時(shí)間里，先生就一個(gè)陳腐的北大面貌煥然一新，成為了全國進(jìn)步青年仰慕的大學(xué)，從而奠定了北大百年的基業(yè)。

　　一次成功的演講，最感人的根本不在于文辭的華美，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，而在于演講者能用自己的情感之火點(diǎn)燃聽眾的情緒，所以，先生此次演講中隱藏在文字背后的崇高的情懷才是最動(dòng)人的根本！

　　那么，根據(jù)先生的演說，你可以看出他是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)選擇最打動(dòng)你的一點(diǎn)來談。

　　請(qǐng)同學(xué)們可先小組交流感受，然后舉手發(fā)言。

　　小結(jié)過渡：

　　先生就是這樣一個(gè)人，他既嚴(yán)厲務(wù)實(shí)又博學(xué)儒雅，他一身的正氣與銳氣，都源于他對(duì)祖國人民的熱愛，對(duì)事業(yè)對(duì)學(xué)生的崇高責(zé)任感。先生就是那濁世中盛開的一朵卓絕之花！毛主席稱贊先生是“學(xué)界的泰斗，人士的楷模”；人們親切地稱他為“北大之父”；是先生改變了北大，而北大影響了中國，正如美國學(xué)者杜威所說（幻燈片）。

　　老師將同學(xué)們對(duì)蔡元培先生的印象匯成了一段話，老師讀一篇，學(xué)生跟讀一遍：

　　我深深地景仰你呀，先生！你那大海般的心胸，包容一切的氣度；你那君子的儒雅，學(xué)者的風(fēng)流；你那豐厚的學(xué)養(yǎng)，洞察世事的賢明！你用嚴(yán)厲務(wù)實(shí)的風(fēng)格影響著我們；“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感要求著我們；你用謹(jǐn)嚴(yán)的精神、良苦的用心、諄諄的教誨啟迪著我們；你用一身的正氣感召著我們，用勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣精神鼓舞著我們！先生，你如此的卓絕，叫我如何不敬你，愛你？

　　四、拓展延伸

　　時(shí)短情長(zhǎng)，通過這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們掂量到了先生字字句句都飽含著沉甸甸的分量，也深刻領(lǐng)悟到了先生殷切的期望，先生的聲音穿越了歷史，先生的精神抵達(dá)了我們心靈，讓我們將這種感動(dòng)化成前進(jìn)路上的力量和勇氣吧！

　　老師寫下了這樣一段文字作為本課的結(jié)束語，讓我們大聲朗誦，一起共勉！

　　預(yù)設(shè)：我希望自己用辛勤丈量歲月，用汗水和心血澆灌理想；

　　我希望自己用誠摯培育友誼，用執(zhí)著和毅力堅(jiān)定信仰；

　　我希望自己用孝心敬愛父母，用關(guān)心和愛護(hù)友愛兄長(zhǎng)；

　　我希望自己用健康填滿心智，用愉悅和快樂伴隨成長(zhǎng)；

　　我希望自己用智慧裝飾實(shí)力，用爭(zhēng)辯與反省提攜修養(yǎng)。

　　我希望自己以攀登科學(xué)的頂峰為遠(yuǎn)方；

　　用肩膀挑起重?fù)?dān)，用身體彎成民族的脊梁！