高一語文教案：《就任北京大學校長之演說》教學設計（三）(2)
來源：網絡整理 2018-11-22 22:34:35
師：好，我們一起連起來讀讀看。“予今長斯校”，接下來“一曰”，預備開始！
生齊讀：予今長斯校，請更以三事為諸君告。一曰抱定宗旨，二曰砥礪德行，三曰敬愛師友。
師：同學們，蔡元培先生為什么要把這些話都設計在段落的最末一句或者第一句呢？
生：因為這篇文章是一篇演講詞，他要讓北大的全部學生都聽到他說話的內容，所以，他就要突出這些重點。
師：這也就是說，演講必須要突出中心，主題鮮明，是這個意思嗎？
生：是的，讓大家快速看明白。
師：因此，他就要把它放在醒目的位置，段落的第一句，讓大家馬上就能夠抓住要領。
這樣的話呢，我們就必須把蔡元培先生的這十二個字真正地讀到我們的內心深處去，再來讀讀，預備——“一曰”，一、二，讀！
生齊讀：一曰抱定宗旨，二曰砥礪德行，三曰敬愛師友。
師：很好。所以，演講三“告”，“告”要告得思路清晰、中心明確，要讓在場的所有聽眾都能很快地就記住這次演講的主題，突出蔡元培先生要囑咐大家的事情。
師：同學們再想一想。這些內容，我們剛才是在文本上看到的，也就是在演講稿上讀到的。演講的時候聽眾是沒有紙質文章的，怎么才能讓聽眾瞬時捕捉到這些核心句呢？也就是說在演講現場，蔡元培先生又該怎樣去突出這個中心，交代出這樣一個清晰的思路呢？
生：他可以通過反復強調他要強調的部分，或者用強調的話來講明他要講的事情。
師：反復強調？“一曰”“一曰”這樣重復，是這個意思嗎？
生：是。
師：那你重復試試。
生：一曰，一曰……（聲音漸弱，感覺不對）
師：同學們，這樣重復，演講就沒有一氣呵成的感覺了。現場記錄中，蔡元培先生并沒有重復這些句子。我們再來讀讀，好吧。同學們把“予今長斯校”和“一曰”內容連起來讀一下，好吧？
生齊讀：予今長斯校，請更以三事為諸君告。一曰抱定宗旨。（聯得很快，沒有明顯停頓）
師：好，這么讀的話，重點句是聽不出來的。你知道問題在哪里嗎？
生：我覺得要通過明顯停頓來表現。
師：對了，要想在演講現場，讓大家聽到你的宣講重點，你首先要在關鍵點上讀出你的重音來。
師范讀：為諸君告。（“告”字讀得稍重）
師：還有，三件事情，要讓大家豎起耳朵聽，事與事之間要不要馬上連下去？
生：不要。
師：你要給他一個等待的機會，讓全場適度安靜下去后再說下一點。“一曰抱定宗旨”，是不是這樣讀啊？一起來讀讀看。“予今長斯校”預備起！
生師齊讀：予今長斯校，請更以三事為諸君告。一曰抱定宗旨。（節奏好，重音好）
師：很棒，再來，假設這一段讀完了，讀“二曰”也須要給出這么一個等待的時間。因此，在演講的現場，蔡元培先生一定是通過語氣、語調、重音、停頓的處理來突出今天他要講的內容，這就是演講！這位同學再把中心句和“三曰”內容一起來讀讀看。
生讀：予今長斯校，請更以三事為諸君告。（節奏、重音較好）
生繼續讀：一曰抱定宗旨，二曰砥礪德行，三曰敬愛師友。（節奏、重音較好）
師：你看，這樣的話，大家就聽懂了，是不是？來，我們把掌聲獻給這個第一次給我們演講的同學。
生鼓掌。
師：同學們一起來，“予今長斯校”預備起！
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