高一政治教案：《本質是人民當家作主》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-23 19:28:37
高一政治教案：《本質是人民當家作主》教學設計
[知識體系]
一、國家的基本知識
1、國家的產生
2、國家的含義
3、國家的類型
二、我國的國家性質
1、我國的國家性質
2、人民民主專政的最大特點
3、人民民主專政的本質
4、人民民主專政的專政職能
5、堅持人民民主專政的必要性
二、民主與專政
1、民主的含義
2、民主的特性
3、我國民主與專政的辯證關系
4、我國民主的特點
5、我國政府關于人權問題的基本觀點
[教材設疑提示]
1、教材第4頁：面對新舊社會兩次特大洪災的思考
(1)比較兩次洪災發生的不同時代，從社會制度方面思考：中國發生了哪些根本性變化?
提示：1931年發生洪災時，當時中國正處于半殖民地半封建社會時期。1998年發生洪災時，我國的社會制度是社會主義國家。
(2)比較兩次抗洪救災的過程，從國家政權方面思考：中國發生了哪些根本性變化?
提示：1931年發生洪災時， 國家政權掌握在大地主大資產階級手中，為其階級利益服務。1998年時，國家政權掌握在人民手中，實行人民民主專政，人民當家作主，國家政權是為廣大人民服務的。
2、教材第6頁：對比新舊中國的變化，結合近年來我國人權事業取得顯著進步的事實，你能說明“人權是具體的、相對的，不是抽象的、絕對的”這一觀點嗎?
提示：(列舉事實略)通過事實，我們可以看出，尊重和保障人權是具體的、相對的，不是一句空洞的口號。人權包括政治、經濟、文化、社會等許多方面，其中最根本的就是生存權和發展權，要保障和發展人權，必須從保障人民的生存權和發展權入手，實現人權的根本途徑是促進經濟發展和社會進步。隨著我國經濟的不斷發展和社會的不斷進步，我國的人權事業還會取得更大的進步，人權狀況會得到不斷改善。
3、教材第7頁：請你根據上面的論述對以下兩種觀點加以解析，并說明理由。
提示：觀點一和觀點二都是片面的。人民民主專政的國家同其他類型的國家既有相同點，又有不同點。(1)相同點：從民主與專政的辯證關系來看，人民民主專政的國家同其他類型的國家都是民主和專政的統一。一方面，民主與專政相互區別、相互對立，民主只適用于統治階級內部，專政則適用于被統治階級。另一方面，民主與專政相輔相成、互為前提。民主是專政的基礎，專政是民主的保障。(2)不同點：人民民主專政的國家同其他類型的國家不同的是人民民主專政的國家是人民當家作主的新型國家，它的最大特點是對人民實行民主，對敵對勢力和敵對分子實行專政。在中國歷史上第一次實現了“大多數人的統治”，人民民主專政的本質是人民當家作主。
4、教材第7頁：選擇其中一個方面，闡明“運用人民民主專政的力量，鞏固人民的政權，是正義的事情”這一道理。
提示：從社會主義現代化建設的需要看堅持人民民主專政的必要性：堅持人民民主專政是社會主義現代化建設的政治保證。只有充分發揮社會主義民主，確保人民當家作主的地位，保證人民依法享有廣泛的政治權利和自由，著重和保障人權，才能調動億萬人民群眾投身于社會主義現代化建設的積極性。只有堅持 國家的專政職能，打擊一切破壞社會主義建設的敵對勢力和敵對分子，才能保障人民民主，維護國家的長治久安。
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