高一歷史教案：《中國早期政治制度的特點》教學設計

高一歷史教案：《中國早期政治制度的特點》教學設計

　　（一）教學目標

　　[知識與能力]

　　了解中國早期國家出現(xiàn)的背景、過程，并概括其特征。

　　初步掌握從歷史傳說中汲取相關歷史知識的能力。新課  標 第  一 網(wǎng)

　　運用所掌握的知識，概括從文明初期到西周時代的歷史演進過程.

　　[過程與方法]

　　學生可以根據(jù)教科書及教師提供的考古資料、相關歷史網(wǎng)站的內容，進行思考和分析，主動探究問題的答案

　　學會運用閱讀法、觀察法、討論法等來學習相關問題。

　　教師應該注重啟發(fā)式教學。

　　[情感、態(tài)度與價值觀]

　　通過本課學習，了解了中國早期文明起源的知識，理解中華民族的歷史源遠流長，加深對祖國文化的熱愛之情。

　　（二）本課重點：西周分封制與宗法制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。

　　（三）本課難點：西周禮樂秩序與中國早期政治制度關系的分析。

　　（四）教學內容：

　　一、早期國家的出現(xiàn)：

　　概況、背景

　　二、夏商政治文化：

　　三、西周的政治制度：

　　1、分封制：目的：“封邦建國，廣建諸侯，以藩衛(wèi)宗周”

　　內容：對象、義務

　　發(fā)展歷程：開始         推廣          衰落

　　影響

　　2、宗法制：含義、特點、與分封制的關系、衰弱、影響

　　3、禮樂秩序：含義、目的、特點、實質、發(fā)展歷程

　　四、春秋戰(zhàn)國的政治制度；

　　“禮崩樂壞”、“百家爭鳴”