高一地理教案：《常見天氣系統》教學設計(3)
來源：網絡整理 2018-11-24 11:30:43
關于氣旋和反氣旋對我國的影響的 教學建議
氣旋和反氣旋對我國的影響是理論與實際相聯系的突出體現，應該引導學生很好的分析對我國有什么影響?形成什么災害性天氣等?學生對于鋒面和氣旋等知識有所了解后，借助教材提供的鋒面氣旋的圖像，引導學生逐步分析其對所到達地區的影響，其影響順序是：首先暖鋒到來，形成連續的降水過程，其次氣旋移動過來，氣旋中心影響形成較大的降水過程，氣旋移出此地后，冷鋒移動過來，形成大風天氣，冷鋒移過，氣壓升高，氣溫降低，天氣晴朗。這個影響過程 教師分解后，學生再進行分析能夠較為順暢。 教師在 教學過程中特別應該注意對學生讀圖能力的培養，幫助學生逐步形成 地理的空間思維。
教學設計方案
【 教學重點】①鋒面系統分類及其對天氣的影響;②氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣。
【 教學手段】多媒體資料庫
【 教學過程】
(引課)不同季節有不同的天氣狀況，影響天氣變化的天氣系統各不相同，學校所在地區近期天氣狀況如何?影響的天氣系統是什么?
(學生閱讀教材中冷、暖鋒與天氣圖或多媒體動畫)引導學生觀察思考：冷、暖鋒面的形成過程中，冷、暖氣團哪個主動移動?不同鋒面類型，冷、暖空氣位于鋒面的位置有何不同?不同鋒面在移動過程中，對于所到達地區的天氣有什么影響?從鋒面到來之前、鋒面到來和鋒面移出后，天氣狀況如何?為什么冷空氣移動速度快，容易形成大風天氣?聯系當地曾經出現過的災害性天氣，分析鋒面對我國降水和災害性天氣的影響。說明哪些災害性天氣是由于鋒面形成的?
( 板書)一、鋒面系統
1.鋒面的概念
2.鋒面及天氣
(學生閱讀教材中氣旋與反氣旋示意圖或多媒體動畫)引導學生觀察思考：當等壓線呈同心圓分布時，中心氣壓分別為高壓或低壓時，水平氣壓梯度力如何繪制?如果同時受地轉偏向力和摩擦力的影響，北半球和南半球的風向如何繪制?總結大氣水平運動的規律是什么?氣旋和反氣旋中心氣流運動特點是什么?這種運動對天氣的影響是什么?
(學生閱讀教材中鋒面氣旋示意圖)當氣旋與鋒面聯系在一起，稱為鋒面氣旋，這種天氣系統對所到達地區的天氣有何影響?
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