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          高一化學教案:《常見物質的檢驗》教學設計

          來源:網絡整理 2018-11-25 14:47:05

          高一化學教案:《常見物質的檢驗》教學設計

            教學設計

            一、學習目標

            1.學會Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等離子檢驗的實驗技能,能用焰色反應法、離子檢驗法設計簡單的實驗方案探究某些常見物質的組成成分。

            2.初步認識實驗方案設計、實驗現象分析等在化學學習和科學研究中的應用。

            3.初步學會獨立或與同學合作完成實驗,記錄實驗現象,并學會主動交流。逐步形成良好的實驗習慣。

            二、教學重點及難點

            常見離子檢驗的實驗技能;設計簡單的探究實驗方案。

            三、設計思路

            化學研究中,人們經常根據某些特征性質、特征反應、特征現象和特征條件對物質進行檢驗,以確定物質的組成。學生已經掌握了一定的物質檢驗知識,但不夠系統化,需進一步總結和提煉。本節課選擇Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等常見離子作為檢驗對象,復習總結初中化學知識,學習常見物質的檢驗方法,介紹現代分析測試方法,從而讓學生了解物質檢驗方法的多樣性,進一步認識到物質檢驗過程中防止干擾的設計、多種物質檢驗方案的設計及操作技能。

            教學時,首先讓學生明確物質檢驗的意義和價值,并初步明確進行物質檢驗的依據或策略,教學過程中充分發揮學生的自主性。其次,根據教學目標創設相應的情景,提出具體的任務。

            四、教學過程

            [導入] 物質的檢驗是一個重要的工作。如為保證公平競賽,在大型運動會上會進行興奮劑檢測;檢查身體時對血糖血脂的檢驗;質檢員對生產的產品質量標準的檢驗,等等。

            [情景]“資料鏈接”——由某抗秧苗病菌的農藥袋上的標簽可知,該農藥含有碳酸銨和硫酸銅兩種成分。如何通過實驗確證該農藥中含有銨根離子、碳酸根離子和硫酸根離子呢?指出所用的試劑、預期將觀察到的現象以及反應的化學方程式。

            [實驗] 完成課本“活動與探究”欄目中的實驗1-4。

            離子 試劑 現象

            實驗1 NH4+

            實驗2 Cl—

            實驗3 SO42—

            各個實驗中,依次觀察到什么現象?出現這些現象的根本原因是什么?

            明確NH4+、Cl—、SO42—等離子的檢驗所采用的試劑和方法等:

            NH4+:加濃NaOH溶液,加熱,產生能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體;Cl—:滴加硝酸銀溶液和稀硝酸,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀;

            SO42—:滴加BaCl2溶液和稀鹽酸,生成不溶于稀鹽酸的白色沉淀。

            [討論] 在完成相關實驗時,都有一些值得注意的問題。請結合實驗過程及相關元素化合物知識,分析下列問題:

            實驗1:試紙為何要潤濕?實驗2:為何要加稀硝酸?實驗3:為什么要加稀鹽酸?

            [補充實驗] 碳酸鉀、碳酸鈉分別與硝酸銀、氯化鋇溶液反應,并分別滴加酸溶液。

            結論:氨氣溶于水才能電離出OH—;

            檢驗Cl—加入稀硝酸是為了避免CO32—的干擾;

            檢驗SO42—加入稀鹽酸是為了排除CO32—的干擾。

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