高考歷史必背知識要點

　　高考歷史必背知識要點

　　列強武裝侵略與中國人民的反抗

　　從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯軍侵華

　　鴉片戰(zhàn)爭(1840～1842)：戰(zhàn)爭中，廣州北郊三元里人民自發(fā)起來反抗英國侵略者。 1842年8月，中英《南京條約》簽訂，內容規(guī)定：①割香港島給英國;②賠款2100萬銀元;③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五口通商;④協定關稅。影響：是中國半殖民地半封建社會的開端，中國進入了舊民主主義革命時期。 　　第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856～1860)：英法聯軍侵入北京，洗劫焚燒了圓明園。1860年清政府被迫簽訂《北京條約》。俄國在此期間趁機先后共侵占了中國150多萬平方千米的領土。

　　甲午中日戰(zhàn)爭(1894)：黃海海戰(zhàn)中致遠艦管帶鄧世昌英勇作戰(zhàn)，壯烈殉國。1895年，清政府被迫與日本簽訂中日《馬關條約》，內容規(guī)定：①割遼東半島、臺灣(臺灣人民反割臺斗爭)、澎湖列島給日本;②賠款白銀2億兩;③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠;④允許日本在通商口岸開設工廠。影響：中國半殖民地化程度大大加深了。

　　八國聯軍侵華：1900年6月，八國聯軍借口鎮(zhèn)壓義和團運動，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。1901年9月，清政府與侵略者簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，內容規(guī)定：①賠款白銀4.5億兩;②劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵保護;③拆除北京至大沽的炮臺，允許各國派兵駐守北京到山海關鐵路沿線;④嚴禁中國人民參加反帝斗爭。影響：標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。

　　抗日戰(zhàn)爭開始標志：1937年的“盧溝橋事變”。

　　侵華日軍罪行：1937年12月，日本攻陷南京后，屠殺南京平民和放下武器的軍人30萬人。日軍還在中國成立了從事細菌戰(zhàn)的“七三一部隊”。 抗日戰(zhàn)爭：面對日軍侵華，國共兩黨停止內戰(zhàn)，組成抗日民族統一戰(zhàn)線，奮起抗戰(zhàn)。淞滬會戰(zhàn)粉碎了日軍三個月滅亡中國的企圖。抗戰(zhàn)前期，中國軍隊取得了平型關戰(zhàn)役(太原會戰(zhàn))、臺兒莊戰(zhàn)役(徐州會戰(zhàn))的勝利。1940年，彭德懷指揮八路軍發(fā)動百團大戰(zhàn)，這是中國軍隊主動出擊日軍的一次大規(guī)模戰(zhàn)役。 　　抗戰(zhàn)勝利的歷史地位：①是中國人民一百多年來第一次取得反帝斗爭的完全勝利;②大大增強了全國人民的民族自尊心和自信心;③對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻;④中國的國際地位得到提高。

　　高考歷史知識歸納

　　一、孝文帝改革的背景

　　1、改革的前提：北魏統一黃河流域(439年)

　　2、改革的有利條件：拓跋珪的漢化改革

　　3、改革的必要性：

　　(1)階級矛盾尖銳(宗主督護制、賦稅制度混亂)

　　(2)民族矛盾激化(民族歧視和壓迫)

　　(3)統治面臨危機(人民起義，社會動蕩)

　　4、改革的可能性：馮太后掌握實權、孝文帝精通漢文化

　　二、孝文帝改革的內容：

　　1、前期：馮太后主持，重點是建立新制。

　　1官吏俸祿制，整頓吏治

　　2均田制(開創(chuàng)性)

　　3三長制;

　　4租調制。

　　2、后期：孝文帝主持，重點是漢化。

　　1遷都洛陽;

　　2移風易俗(易服裝、講漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫)

　　三、孝文帝改革的意義

　　1、促進了北方社會經濟的恢復與發(fā)展

　　2、加速了北魏政權的封建化進程

　　3、緩和民族矛盾，鞏固了封建統治，促進了民族融合，為統一奠定基礎

　　高考歷史知識總結

　　王安石變法 　　一、王安石變法的背景

　　1.社會矛盾尖銳

　　1階級矛盾：土地兼并、賦稅沉重,連年戰(zhàn)爭、自然災害-----農民起義 ○

　　2民族矛盾：宋遼、宋夏戰(zhàn)事不斷

　　3統治階級內部矛盾

　　2.積貧積弱局面的形成

　　積弱-----軍隊戰(zhàn)斗力弱

　　原因：皇帝集軍權、更戍法

　　積貧-----國家財政負擔沉重入不敷出

　　原因：冗兵, 冗官, 冗費

　　3.慶歷新政

　　1中心：整頓吏治

　　2結果：失敗-----觸犯大官僚大地主的利益，遭到強烈反對(失敗原因)

　　3影響：王安石變法的前奏

　　二、王安石變法的內容

　　1、富國之法(理財)

　　青苗法 農田水利法 免役法 市易法 方田均稅法 均輸法

　　作用：政府的收入增加，積貧的局面有所改變，社會矛盾有所緩和。

　　2、強兵之法(整軍)

　　保甲法 保馬法 將兵法 軍器監(jiān)

　　作用：北宋國力增強，積弱局面有所改觀

　　3、取士之法(教育、用人)：改革科舉、整頓太學、惟才用人

　　三、王安石變法的作用(評價)

　　1性質：在不觸動封建土地私有制的前提下對生產關系的局部調整。

　　2積極作用：政府財政收入增加，國家軍事力量加強，在一定程度上暫時扭轉了積貧積弱的局面。

　　3局限性：農民處境沒有根本改變;不能從根本上擺脫統治危機。