高一語文學習方法：四個思考

　　高一語文要學兩本書：《語文》必修一和選修教材，這階段的學習有如下特點：

　　一是課文篇幅很長。以文言文為例，進入高中后，像《荊軻刺秦王》《鴻門宴》這樣的長文很多；選修篇目，動輒六七千字。

　　思考一：面對長文，如何保證較多的預習和學習時間。

　　高中語文課時小緊張，任務較重。老師還要補充一些課外內(nèi)容，比如文言文、整本閱讀。篇目增加了，增加的篇目還得認真落實。

　　思考二：任務多了，學生如何自主落實相應內(nèi)容。

　　高一各科，均有作業(yè)，輕重緩急，各各不同。一個人在理科題海中得意的時候，是很忘我的。在此情況下，他們忽視語文學科的存在也非常容易。

　　思考三：在獲得實惠的同時，如何清醒地積蓄語文力量。

　　語文見效慢，像用中藥。效力點點滴滴地顯現(xiàn)，耐得住寂寞不？坐得下冷板凳不？在其他學科立竿見影、立馬見效的時候，學生能不能堅持用藥以待正果修成。

　　思考四：立竿見影和不見影，如何并重兼修？既關照短期利益又不放過長線投資。

　　在上面提出的高一語文學習的四點思考，供學生和家長參考。

　　最后，送高一學生一句話：

　　你對語文的重視程度，就是語文學科回報給你的具體分數(shù)。