高一語文教案：《紀念劉和珍君》教案四(2)
來源：網絡資源 2019-08-29 23:32:52
五、進一步理清思路和作者感情發展的脈絡
(設想：通過提問，引導學生思考，從而找出作者思想發展的脈絡。)
提問：
1、紀念劉和珍的緣由是什么?有這些原因為什么卻說無話可說?
2、無話可說又為什么覺得有寫一點東西的必要?
3、追憶劉和珍抓住什么特點來寫?為什么?
4、第四、五節都寫了“3.18”慘案，寫的角度有什么不同?為什么?
5、從第六、七節看，魯迅對“3.18”的態度是怎樣的?
(注：通過讓學生回答這些問題，引導學生整理思路并板書出來。)
(板書見后)
六、布置作業
精讀課文，將難以理解的詞句找出來。
第二課時
一、總結上一課要點
二、理解作者感情發展的脈絡
提問：從文章各部分流露出作者的感情是怎樣的?
第一部分：沉痛悼念交積悲憤控訴。
第二部分：深情緬懷交積無情揭露。
第三部分：深沉思索。
通過一些關聯詞語體會作者如何將悲憤感情交積在一起組成線索貫穿全文。
(補充板書。)
三、明確局部思路
分析第四節，讓學生點出引領思路的關聯詞語，從而理清作者是如何逐步深入地揭露反動派的兇殘無恥：
驚聞噩耗→頗為懷疑→證明是事實→之后更有誹謗和流言，難以置信→發出在沉默中爆發的號召。
四、學生提問，老師答疑，解決疑難
五、解決練習
【附板書】
紀念緣由 寫的必要 程君正告 沉痛悼念(悲)
預定莽原
無話可說 洋溢—艱于 悲憤控訴(憤)
↓ 陰險—悲哀
目的 猛士：直面正視──正面謳歌 (悲)
庸人：偷生忘卻──含蓄批評
追憶 劉和珍 不屈、反抗 深情緬懷(悲)
微笑、溫和
憂慮、泣下
慘案經過 棍棒虐殺──慘象 無情揭露(憤)
↓ 受人利用──流言
慘案細節 欣然前往 熱烈贊頌(悲憤)
從容轉輾
意義 教訓 至多：意義寥寥 思索(痛)
至少：浸漬人心
意義 中國女子是以為證
茍活者：看見希望
真的猛士：奮然前行
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