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          高二語文教案:《動物游戲之謎》教案一

          來源:網絡資源 2019-08-30 22:14:49

          高二語文教案:《動物游戲之謎》教案一

            一、教學目標

            1、知識與能力:回顧初中所學科普說明文的特點,了解這篇科普說明文的文體特色。

            2、過程與方法:在了解并概括文章的大致內容,理清課文層次結構的過程中鍛煉學生理解、篩選信息的能力。

            3、情感態度價值觀:發掘文章的人文內涵,珍愛動物。

            二、教學重點

            讓學生理解文章內容,掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點。

            三、教學難點

            體會這篇科普文中蘊含的豐富的內涵。

            四、教學方法

            探討交流

            五、教學手段

            多媒體輔助教學

            六、課時安排

            1課時

            七、教學過程

            (一)導入:談話引入,建構話題

            板書: “游戲”,同學們,兒時你們玩的游戲有哪些呢?你們從中收獲了什么呢?

            看來,同學們兒時的游戲給了你很多,人類會游戲,其實動物也有很多游戲活動,請同學們欣賞這些動物游戲的圖片:

            (展示動物游戲圖片)

            看到這些可愛、有趣的畫面,可見動物也有它們的游戲,那么它們為什么會有游戲?游戲的目的又是什么呢?今天我們來共同學習《動物游戲之謎》看看這篇文章告訴了我們哪些。

            (一)上課行為

            1、溫故知新

            (1)今天,我們要學習的《動物游戲之謎》是一篇科普說明文。科普說明文是說明文中的一種,是專門介紹、普及科學知識的工具。科普說明文遵循科學的原則傳授科學知識,主要是自然科學方面的知識,內容相對集中,篇幅不是很長,語言準確簡潔,淺顯易懂,把科學知識推廣到社會各階層。

            (2)上節課,我們布置了預習,要求大家回顧初中所學的說明文的知識。初中我們學過哪些說明文?(《蘇州園林》、《橋》、等)以《蘇州園林》為例,它是按照邏輯順序,采用“總—分—總”的結構模式,先寫蘇州園林是我國各地園林的標本,高度評價了它在我國園林中的地位,總領全文。再介紹蘇州園林的總體特點是“無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。最后,結束全文,引起讀者的觀賞愿望。(請學生來說)。

            (3)檢查預習:上節課,我們布置大家回去結合以前所學的知識,預習,并思考:圍繞著動物游戲的秘密,文章是如何讓展開的呢?請一個同學來說說你的預習結果。

            明確:<1>(1)——(4) 動物也游戲表(淺)

            (5)——(8) 動物游戲的基本類型 ↓

            (9)——(14) 關于動物游戲的四種假說 里(深)

            (15) 要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究

            <2>文章先是寫到動物游戲,再給動物游戲分類,在分類的基礎上面,提出問題:動物為什么游戲,進而解決問題,提出關于動物游戲的四種假說還有總結。層層深入,是“總——分——總”的形式。

            教師總結:文章由現象到分類,再到意義、目的,遵循著“由表及里、由淺入深”的邏輯順序,這非常符合人的認識規律,也符合科學研究的思維過程:提出問題——分析問題——解決問題 。

            3、信息篩選:通過預習,我們知道,本篇文章中作者給我們提出了這樣一個問題——動物為什么游戲。文中第10段,有句話,不知道大家有沒有注意到“生物世界有一條普遍規律,就是盡可能節省能量。”例如,鯊魚、蛇 “它們為什么要消耗大量能量來進行這種沒有明確目的的游戲呢?”所以,文章列舉了各種假說。那就請同學們結合課后研討與練習一,找出四種假說的根據和結論。

            明確:a:演習說

            根據:黑猩猩掌中戲水的游戲

            結論:游戲是生活的演習

            b:自娛說

            根據:河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯

            結論:通過自得其樂的游戲,使動物的緊張生活得到調劑和補償,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安撫和自我保護。

            c:學習說

            根據:黑猩猩玩棍子,動物捉迷藏和追逐游戲

            結論:游戲是一種十分重要的學習行為。

            d:鍛煉說

            根據:羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲

            結論:動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

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