高一歷史教案：《新中國(guó)初期外交》教案三

高一歷史教案：《新中國(guó)初期外交》教案三

　　一 、本課地位及教材簡(jiǎn)析

　　《新中國(guó)初期的外交》是高中人教版必修一第七單元《現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系》中的第1課。第六單元主要講中國(guó)內(nèi)政，第七單元講外交，這只是國(guó)家政治生活中的兩個(gè)主要方面。本課所涉外交是新中國(guó)外交的開創(chuàng)奠基時(shí)期，其中獨(dú)立自主的和平外交方針是貫穿整個(gè)新中國(guó)外交的總原則，所以本課在本單元中具有非常重要的地位。同時(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)也能讓學(xué)生更多的了解中國(guó)共產(chǎn)黨在外交方面的智慧。教材主要從三個(gè)方面介紹了新中國(guó)初期外交的情況：一、獨(dú)立自主的和平外交方針：主要涉及到獨(dú)立自主的和平外交方針制定的國(guó)際環(huán)境及基于此提出外交的總原則和“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”、“一邊倒”三大具體政策，二、提出和平共處五項(xiàng)原則的提出，成為解決國(guó)與國(guó)之間問(wèn)題的基本準(zhǔn)則，這標(biāo)志著新中國(guó)外交政策的成熟。三、獨(dú)立自主的和平外交方針的重大實(shí)踐——通過(guò)步入世界外交舞臺(tái)。1954年首次以世界五大國(guó)之一的地位參加日內(nèi)瓦會(huì)議。1955年參加萬(wàn)隆會(huì)議，提出“求同存異”方針，促進(jìn)會(huì)議取得圓滿成功。

　　二、學(xué)情分析

　　教學(xué)對(duì)象為高一的學(xué)生，從對(duì)歷史掌握的情況看，通過(guò)初中學(xué)習(xí)，已初步掌握了新中國(guó)初期外交的相關(guān)史實(shí)，同時(shí)通過(guò)各種媒體，也接收到大量信息。但大都停留在感性認(rèn)識(shí)，高中的學(xué)習(xí)應(yīng)上升為理性的、深層次的分析。

　　從認(rèn)知水平和心理特征看，高中生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整體系基本形成，思維能力更加成熟，基本上完成了向理論思維的轉(zhuǎn)化，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢(shì)地位，辯證思維和創(chuàng)造思維有了很大的發(fā)展；高中生情感豐富、意志力增強(qiáng)，興趣更廣泛和穩(wěn)定，自主參與的愿望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更強(qiáng)烈。這一切都為課堂開展參與式、探究式教學(xué)提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　課程標(biāo)準(zhǔn):了解新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義。

　　三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力

　　（1）了解二戰(zhàn)后世界形勢(shì)的主要特點(diǎn)：簡(jiǎn)述新中國(guó)的外交政策的基本方針。

　　（2）理解“一邊倒”的必要性；歸納新中國(guó)成立初期主要外交成就。

　　（3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析新中國(guó)外交的背景和目的，培養(yǎng)學(xué)生把歷史內(nèi)在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生搜集資料、自主探究、合作交流，掌握歷史學(xué)習(xí)三步曲（了解、理解、見解），形成終身學(xué)習(xí)的能力。

　　（2）采用講練結(jié)合法、討論法、史料教學(xué)法等多種教學(xué)方式，開展師生雙向交流活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)解讀新問(wèn)題的能力。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生從世界的角度和視野來(lái)認(rèn)識(shí)新中國(guó)，用新中國(guó)的眼觀去觀察世界，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。