高一政治教案：《消費及類型》教案一(3)
來源：網絡資源 2019-09-22 21:57:31
教師點評：同學們看得很仔細，概括得十分全面。老師要強調一點：人們的收入并不都是人們直接可以支配的，而是要扣除個人所得稅等之后，才能歸個人自由支配。例：城鎮職工在取得合法收入之后，除繳納個人所得稅外，還要扣除“五險一金”，像大家熟悉的養老保險、住房公積金就是其中項目，余下的收入才可用于生活消費，即可支配收入。
教師活動：假如同學們家里想買房子，你會幫父母考慮哪些因素呢？
學生活動：積極思考，展開討論，得出結論。房子的價格（物價）、小區的地理位置以及周邊環境包括物業的服務水平、家庭人口數量等。
教師點評：同學們考慮得非常全面，除了居民收入影響人們的消費，家庭人口數量以及物價、性能、外觀、質量、包裝和地理位置等同樣也會影響到人們消費。但居民收入是主要因素，如果人們沒有收入或收入較少，即便商品價格再低，性能、外觀、質量、包裝再好，人們也消費不了。
教師活動：如何提高人們的消費水平。
學生活動：回答老師提出的問題。
�、俦３纸洕鲩L，增加居民收入
�、诮∪鐣Ｕ现贫�，使人們擁有良好的收入預期
�、奂骖櫺逝c公平，更加注重社會公平，縮小收入差距
�、車壹訌姾暧^調控，穩定物價
�、萜髽I生產適銷對路高質量的產品
與影響消費水平的因素一一對應，很好理解。
在經濟生活中用恩格爾系數來衡量人們生活水平的高低。
教師活動：什么是恩格爾系數？如何計算恩格爾系數？
學生活動：閱讀課本P18，找出答案。恩格爾系數是食品支出占家庭總支出的比重。恩格爾系數=食品支出÷家庭消費總支出*100%（板書）
情景二：（多媒體展示）
2017年小張家一年食品支出共4萬元，交通和通訊支出共2萬元，教育和醫療支出3萬，購買國債1萬元，銀行儲蓄7萬元，購買股票5萬元，買保險5萬元，其它消費3萬元。
教師活動：請同學們計算劉先生家的恩格爾系數。
學生活動：根據公式進行計算，得出結果。小趙家的恩格爾系數是4÷（4+2+3+3）*100%=33%。（教師副板書）
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