2020年高中生物復(fù)習(xí)秘籍

　　高一、高二年級(jí)：

　　（1）重新回顧教材，構(gòu)建知識(shí)框架，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)橹姓胁豢忌�物，初中生物基礎(chǔ)薄弱。進(jìn)入高一后，很多學(xué)校一周只有兩節(jié)生物課，生物必修1的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。高二年級(jí)本學(xué)期因?yàn)橐獋鋺?zhàn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，許多學(xué)校課程推進(jìn)的較快，部分重點(diǎn)知識(shí)學(xué)生不能很好的理解、融匯、貫通。因此，充分利用寒假的時(shí)間讓高一、高二年級(jí)學(xué)生重新回顧教材，自己構(gòu)建知識(shí)框架，形成生物的知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　（2）把期末考試題和考前模擬題的錯(cuò)誤點(diǎn)全部訂正一遍。期末考試前各科都會(huì)有大量的模擬考試卷，由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)的梳理，訂正錯(cuò)題。寒假中可以把試卷中錯(cuò)誤的題目歸類整理，找出知識(shí)上的漏洞，逐個(gè)突破。

　　（3）做好限時(shí)訓(xùn)練。寒假時(shí)間較長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。

　　高三年級(jí)：

　　（1）明確高考方向。研讀考試大綱和考試說(shuō)明，研究近五年高考真題，把握高考的方向和動(dòng)態(tài)。

　　（2）查找知識(shí)漏洞。高三生物一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，同學(xué)們已經(jīng)構(gòu)建知識(shí)框架，掌握了核心知識(shí)，但是每個(gè)人都還有各自的知識(shí)盲區(qū)，因此利用寒假的時(shí)間，通過(guò)梳理訂正自己的錯(cuò)題來(lái)突破知識(shí)盲區(qū)。

　　（3）強(qiáng)化題型專練。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)比較扎實(shí)，但是對(duì)于信息圖表題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、語(yǔ)言表述題還不能很好的突破。可以借助寒假這段時(shí)間，進(jìn)行相應(yīng)的題型專練，來(lái)提升自己這方面的能力和技巧。

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