2020高考語文高頻考點：辨析與修改(3)

　　三、方法指導——對癥下藥

　　1.整體把握抓硬傷

　　病句辨析與修改，所給的句子往往內容較多，句式較長，成分復雜，有相當的迷惑性。遇到這類句子，同學們常常只看局部，不看整體，造成判斷錯誤。

　　例如：

　　我回頭一瞄，柜臺前佇立著一位膚色黧黑的中年農村婦女。

　　如果分開看，這句話前半句與后半句都沒有什么毛病，但把它們放在一起，從整體考慮，問題就出來了。“佇立”是長時間地站，而“我”只是“回頭一瞄”，只是一瞬間的事，怎么會知道那位婦女站立時間的長短呢？顯然，把“佇立”改為“站”就不會有這樣的毛病了。

　　再如：

　　尊敬老師的學生，會得到人們的好評。

　　這句話的前半句“尊敬老師的學生”是有歧義的，既可以理解為動賓結構“尊敬……學生”，也可以理解為偏正結構“……的學生”，不少同學看到這一點，就認為這個句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就會發現，有了后半句，前面的歧義消除了。因此，在解題時，不要抓住一點毛病不松手，要整體把握，要抓硬傷。

　　2.深入思考摸規律

　　漢語表達，是有一定規律可循的。平時的復習切不可陷入題海之中不能自拔，而應該善于從練習中總結一些規律性的東西。

　　例如：

　　“伯樂相馬”已為人熟知，其實馬可以投伯樂，伯樂也可以識馬，兩方面的積極性都可以發揮出來。

　　“也”這個副詞，雖然常用在并列復句中表并列關系，但是往往有強調的作用。“伯樂識馬”是大家熟知的，而“馬投伯樂”才是這句話要重點表達的內容。因些，如果了解了這一規律，見到類似的句子就容易辨認了。

　　3.歸納總結明方法

　　辨析病句的方法有很多，現歸納如下幾點：

　　①長句緊縮抓主干

　　有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了。

　　例如：

　　《鐵道游擊隊》描寫抗日戰爭期間，黨領導的鐵道游擊隊堅持敵后斗爭，破壞敵人交通線，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”

　　如果把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫……“描寫”什么？顯然不應該是“勝利”，由此可以發現這個句子缺少賓語。

　　②修飾語多理枝葉

　　如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應該注意修飾語和中心詞是否搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應注意是否能夠一一搭配。

　　例如：

　　如操著一口流利的上海口音和生動的表情，把每一個細節都描述得繪聲繪色。

　　句中“操著……口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了。“描述得繪聲繪色”語義重復，因為“描述”就是“繪”，應改為“講得繪聲繪色”或“描述得有聲有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰當。

　　對于修飾成分復雜的句子，一定要注意枝葉的搭配問題。

　　③復句注意關聯詞

　　在復句中，關聯詞語往往對表情達意起到相當重要的作用。因此對復句病句的考查，常常從關聯詞語入手。

　　關聯詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當與否。

　　例如：

　　五金廠一方面能急車輛廠之急，主動送貨上門，保證了材料的供應；另一方面，車輛廠也及時把對產品質品的意見提供給五金廠，使五金廠產品的質量逐步提高。

　　這段話前后有兩個主語，一個是“五金廠”，一個是“車輛廠”。在前后兩個主語不同的時候，關聯詞“一方面”應放在主語“五金廠”前。相反，如果前后主語相同，關聯詞語就該放在主語后面。上面例句后半部分如果是這樣的：另一方面，還及時主動向車輛廠征求意見，提高產品質量。前后主語就都變成“五金廠”了，關聯詞在主語后就沒什么毛病了。

　　再如：

　　如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

　　“事跡過于夸大”自然會“給人一種不真實的感覺”，這里用了“反而”，與前面的“如果”不搭配了，應該改為“就”。

　　再如：

　　盡管現在還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

　　這句話中，說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉折的意思。因此“盡管”“然而”兩個關聯詞用得不妥。如果一定要用關聯詞的話，可以在后一個分句前加“即使”。