新高一歷史學(xué)習(xí)錦囊：走好高中歷史第一步！

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　01轉(zhuǎn)變觀念

　　記憶依然是學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)，但高中歷史不能再依賴記憶取得理想的成績，學(xué)習(xí)高中歷史需要廣闊的視野和靈活的思辨能力，高中歷史從觀點到史實，從容量到質(zhì)量，從廣度到難度，都躍上了一個新的臺階，這就要求在學(xué)習(xí)過程中注意問題的探究和思維的遷移，不能再單純地記憶歷史事件基本要素（時間、地點、人物、影響、評價等），要學(xué)會分析事件，尋找事件中的邏輯，同時學(xué)會用遷移的思維，尋找不同歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和用不同角度解讀歷史事件，形成一個較為全面的歷史觀。這個轉(zhuǎn)變與之前既成的歷史學(xué)習(xí)觀念沖突較大，短時間轉(zhuǎn)變有一定的難度，需要循序漸進地去完成。

　　02掌握方法

　　歷史學(xué)習(xí)里面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我們都可以用三條"或"兩條"來總結(jié)，比如說了解一個事件我們通常是從"背景（原因），內(nèi)容（經(jīng)過），影響和意義（結(jié)果）"來記憶，分析問題我們總是有"政治，經(jīng)濟，文化"三個維度來思考，分析背景時我們會分"國內(nèi)環(huán)境，國際環(huán)境"來進行，評價意義時我們有"正面（積極）和負面（消極）"兩個方面……諸如此類，舉不勝舉。

　　你在答大題時就會輕松地發(fā)現(xiàn)這些既定的思路可以迅速幫助你理解題目和入手分析，至于這些既定的方法你可以自己在學(xué)習(xí)中很容易地提煉出來。

　　03抓住老師

　　每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，無論如何他們也是從高考走來的，多年從事歷史教學(xué)，一定有獨到的經(jīng)驗。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應(yīng)中吸取有教益的東西。

　　04常做總結(jié)

　　因為學(xué)習(xí)個體的差異性，學(xué)習(xí)是一個針對性很強的“個案研究”的過程，這就要求學(xué)生一定要了解自己特殊的情況，并針對不同問題采取不同措施來彌補，常做總結(jié)可以更清楚的了解自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)以重難點為主，但不能“人云亦云”，要結(jié)合自己易錯點做有針對的總結(jié)，注意思路的梳理，做到舉一反三，做好總結(jié)是一個漫長的過程，需要有耐心和計劃，總結(jié)要有層次成體系，切忌隨意亂記，同時總結(jié)不是積累越多越好，而應(yīng)是隨著學(xué)習(xí)的推進，將之前紙面上的總結(jié)逐漸內(nèi)化，使得總結(jié)的本子“變薄”，內(nèi)容變得更加精煉，更加有針對性，使得學(xué)生更清晰準確地掌握自己的情況。

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