高中地理三大復(fù)習(xí)方法

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　方法一：應(yīng)該重視對熱點的思考，避免脫離原理盲崇熱點

　　1.在熱點復(fù)習(xí)中要突出對區(qū)域分布的掌握以及區(qū)域與區(qū)域之間的對比，分析區(qū)域的異同點，從而能夠更加熟悉和掌握各個區(qū)域的自然和人文特征。

　　2.在熱點復(fù)習(xí)中應(yīng)該進一步應(yīng)用中國和世界政區(qū)圖進行空間定位的訓(xùn)練。

　　3.在熟悉地圖的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該結(jié)合熱點，對熱點發(fā)生所在的區(qū)域位置進行定位訓(xùn)練，從而能夠進一步促進對空間分布的熟悉和掌握。

　　4.在熱點復(fù)習(xí)過程中要注意：不能僅局限于熱點的簡單堆積，而造成熱點堆積式的復(fù)習(xí)，這樣反而會沖淡地理復(fù)習(xí)的主題，從而出現(xiàn)復(fù)習(xí)課變成時事課的現(xiàn)象。

　　方法二：應(yīng)該重視對考綱的鉆研，避免脫離考綱盲目復(fù)習(xí)

　　1.在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，看看自己的知識復(fù)習(xí)是否有遺漏，對重點和主干知識的了解和掌握程度如何，尤其還要檢查和反省自己對空間分布的掌握和熟練情況如何。

　　2.關(guān)于人文地理部分，要結(jié)合區(qū)位因素類問題，并結(jié)合現(xiàn)實和地理學(xué)科的長效熱點問題進行復(fù)習(xí)，從中培養(yǎng)和進一步鞏固人地觀點、可持續(xù)發(fā)展觀點。

　　3.針對自身的不足，進行問題歸類，分別加以解決。在復(fù)習(xí)中通過對過去所有的試題和習(xí)題進行梳理和歸類，總結(jié)自己的錯誤類型如、知識類、能力類、答題類、心理類、方法類等，探究解題的錯誤原因。

　　4.沖刺階段地理復(fù)習(xí)應(yīng)該注意考試策略的重要性。由于考綱已明確，試題的難度值一般是控制在0.55—0.60左右，易、中、難的比例大致為5∶3∶2，根據(jù)考綱的的要求，各層次學(xué)生在復(fù)習(xí)和考試時應(yīng)該明確地選擇主攻低檔題、中檔題或高檔題。

　　方法三：應(yīng)該重視對習(xí)題的精選，避免脫離教材埋頭練習(xí)

　　1.沖刺階段應(yīng)該以考綱為準(zhǔn)繩，以自身的知識和能力缺陷為參照，通過認(rèn)真分析、細(xì)心對比，從而充分過濾、精心篩選有一定知識積淀的，能力要求高、思維含量大的、難度適當(dāng)?shù)牧?xí)題進行科學(xué)訓(xùn)練。

　　2.不能盲目地大量做練習(xí)，因為大量的練習(xí)，容易出現(xiàn)重復(fù)訓(xùn)練的問題，浪費時間和精力。

　　3.在沖刺階段，應(yīng)該精選適量的典型試題有針對性和調(diào)適性的訓(xùn)練：進行審題的提高性訓(xùn)練，針對題型和解題方法進行訓(xùn)練，進行答題的反思訓(xùn)練，要在練習(xí)過程中不斷進行歸納和總結(jié)。

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