高一語文教案：《姓氏源流與文化尋根》
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2021-01-19 18:59:22
《姓氏源流與文化尋根》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
梳理中國姓氏來源的常見形式，了解姓氏尋根現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
2、過程與方法
以調(diào)查為前提，以探究學(xué)習(xí)為原則，以點(diǎn)撥為主線，形成濃郁的合作學(xué)習(xí)氛圍。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
讓學(xué)生分享合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)語文探究學(xué)習(xí)的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生追宗溯祖的熱情，增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、梳理中國姓氏來源的常見形式，
2、了解姓氏尋根現(xiàn)象
三、教學(xué)難點(diǎn)
探究中國姓氏背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感。
四、教學(xué)方法：
調(diào)查法、歸納法、探究法、點(diǎn)撥法
五、課前準(zhǔn)備
1、將學(xué)生查找資料，填寫下列表格。
姓氏源流調(diào)查表
自己的姓氏
姓氏的由來
姓氏的郡望
姓氏的歷史名人
2、小組間進(jìn)行比較，初步總結(jié)姓氏的不同來源。
六、課時(shí)安排：一課時(shí)
七、教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)、趣味導(dǎo)入
姓甚名誰，回答了“我是誰”的問題。
(二)、中國姓氏知多少
“趙錢孫李，周吳鄭王……”我們熟知的《百家姓》是北宋的時(shí)候?qū)懙模锩嬉还彩占藛涡?08個(gè)，復(fù)姓30個(gè)，一共438個(gè)。發(fā)展到后來，總數(shù)據(jù)說有已達(dá)5000個(gè)，但是實(shí)際應(yīng)用的，只有1000個(gè)左右。這么多不同的姓是如何形成的？你的姓又有怎樣的來歷？下面每組選一個(gè)代表，匯報(bào)本組歸納代表姓氏的來源，并作出簡要說明。
班級(jí)四大姓：李、王、劉、張
【李】 1、出自嬴姓。堯時(shí)，皋陶曾擔(dān)任大理的職務(wù)，其子孫按照當(dāng)時(shí)的習(xí)慣，以官為氏，稱理氏。
2、出自他姓改李氏。據(jù)有關(guān)資料所載，唐開國元?jiǎng)子兄T將徐（徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鮮于氏等16氏，因立功從唐國姓，賜予李氏。
【王】 1、出自子姓，是成湯的后人。殷末，王子比干，為紂王的兄長，因勸諫紂王被殺，葬于汲郡，其子孫居其地以守陵墓。因源出王族之，改姓王氏。
2、出自田姓。公元前368年，田和取代姜姓為齊國君主，史稱“田氏代齊”，傳八王，被秦所滅，其子孫被廢為庶民，其中一支自認(rèn)為齊國王族，遂以王為姓。
第四組：班級(jí)小姓(牟、滕、朱、耿、曾、項(xiàng)、齊、呂、程、施、潘、莊、邱、賈)
【邱/丘】出自姜姓，為姜太公的后裔。西周初年，太師呂尚因輔佐武王滅商有功，被封于齊，建齊國，都營丘，號(hào)稱齊太公，俗稱姜太公。其子孫中后有以地為氏的，稱為丘氏。史稱丘姓正宗。
第五組：其他姓氏
【程】 1、出自風(fēng)姓，以國為氏，為重黎之后。建立程國 ，稱程伯。其子孫后以國為氏，稱程氏。即河南或陜西程氏。
2、出自商、周之際的伯符之后。伯符乃重黎之后，曾向周王獻(xiàn)“三異之端”，即“泰山之車、井中之玉和雙 穗之禾”，遂被封于廣平 的程地，后世子孫以邑為氏，是為河北程氏。
教師小結(jié)：中國姓氏的來源幾千年來變化多端、說法不一，歸納起來大概有以下方面：
1.以祖先的圖騰崇拜物為姓氏。如：姬、姜、牛、熊、龍等。
2.以分封的土地為姓氏。如：蘇、屈、衛(wèi)、潘、邢等。
