高三歷史復習教案：《改革變法風潮與秦國的變法》(2)
來源：高考網整理 2021-09-22 16:19:59
知識點一 社會變化的新氣象
1．“畫野分民亂井田，百王禮樂散寒煙。”反映了春秋戰國時期的時代特征是( )
A．生產力的發展 B．爭霸戰爭頻繁
C．思想文化繁榮 D．社會動蕩變革
2．春秋戰國時期社會變化出現新氣象，其中在經濟方面的表現有( )
①鐵農具和牛耕出現并逐步推廣 ②出現了邯鄲、臨淄等較為繁華的商業中心 ③封建土地日益私有化 ④人身依附關系日趨強化
A ．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．春秋時期的下列現象不能反映社會轉型的是( )
A．“禮樂征伐自諸侯出” B．“相地而衰征”
C．生產力的提高 D．井田制瓦解
知識點二 風起云涌的改革和變法
4．春秋前期齊國的管仲 改革產生的社會效果不包括( )
A．經濟實力增強 B．軍 事力量加強
C．社會性質變化 D．實現稱霸目標
5.
1935年10月，中央紅軍到達陜北吳起鎮，勝利完成長征。吳起鎮的得名與古代著名的改革家吳起相關，在吳起鎮至今還有吳起的雕像(如圖)。吳起改革的措施不可能包括( )
A．強化“世卿世祿制” B．限制貴族的權力
C．獎勵軍功 D．嚴禁私門請托
6．戰國時期戰爭連綿不斷，但社會經濟卻得到相當大的發展，其根本原因是( )
A．封建制度的確立適應了生產力的發展
B．各諸侯國為爭霸注重生產
C．商鞅變法推行重農抑商政策
D．農民對土地的依附關系減輕
知識點三 處在十 字路口的秦國
7．《詩經》中描寫秦國，“豈曰無衣，與子同袍，王于興師，修我戈矛，與子同仇”，這反映出當時的秦國( )
A．政治清明 B．經濟發達 C．民風強悍 D．矛盾重重
8．從地理位置分析，春秋時期秦國爭霸中原的最大障礙是( )
A．晉國 B．齊國 C．楚國 D．宋國
3、課后見功
材料二 “左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之，見賢焉，然后用之。”
——《孟子?梁惠王》
請完成：
(1)根據材料概括墨子和孟子的用人標準。
(2)上述用人標準的提出反映出當時的社會發生了 什么重大變化？
(3)分析發生上述變化的社會根源。
4、拾遺補缺（學習交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料：
材料一 季康子欲以田賦(以田出賦)，使冉有訪諸仲尼，仲尼不對。私于冉有曰：“求(冉有名)來，汝不聞乎？先王制土，籍田以力……先王以為足。若子季欲其法也，測有周公之籍(指籍田之法)矣；若欲犯法，則茍(茍：急)而賦，又何訪焉！” ——《國語?魯語下》
材料二 周室既衰，暴 君污吏，慢其經界，徭役橫作，政令不信，上下相詐，公田不治。故魯宣公“初稅畝”，《春秋》讖焉。
——《漢書?食貨志》
請回答：
(1)材料一中“先王制土，籍田以力”實行的是什么土地制度？仲尼對季康子主張的態度如何？
(2)簡釋材料二中“初稅畝”的含義。出現這一賦稅政策的原因是什么？
(3)“初稅畝”最初在哪里實行？實施“初稅畝”的目的是什么？帶來的客觀后果是什么？
參考答案(第4課改革變法風潮與秦國歷史機遇)
1、課前導學
一、1.大變革 2．(1)①鐵農具 牛耕 ③臨淄 (2)①封建專制統治 ②世卿世祿 (3)爭霸戰爭 兼并戰爭 (4)①私人講學 ②法家學說
二、①農工商業 ③“相地而衰征” ①盡地力之教 ②平糴法 ①分封制 ②舊貴族
三、1.(1)關中 2．(2)法家學說 (3)尚武精神 4．秦 孝公
2、課堂識真
1-8 D A C C A A C A
3、課后見功
9．(1)墨子：選舉賢能，根據才干來確定爵位、俸祿及其任免。孟子：根據國人的評價，并結合考察進行推舉
(2)舊有的世卿世祿制受到沖擊，選賢任能成為時代的要求。
(3)春秋戰國時期，隨著 生產力的發展，新的生產關系正在逐步形成，階級關系發生新的變動。新興地主階級和廣大自耕農要求進行上層領域的變革，解除封建束縛。
解析 回答第(1)問，從材料中提取有效信息即可。回答第(2)問，要說明春秋戰國時期，人才的選拔對諸侯國的重要性。回答第(3)問，要結合當時經濟基礎和上層領域的重大變化進行分析。
5、拓展空間
10．(1)西周實 行的井田制。反對按田畝多少征收田賦的辦法。
(2)含義：“履畝而稅”，即按畝收稅。原因：周王室衰微，吏治敗壞；私田大量出現；為增強魯國的實力。
(3)魯國。目的：增加政府的財政收入。客觀后果：承認了私田主人對土地的所有權，有利于封建剝削方式的出現，加速了井田制的瓦解。
解析 第(1)問要結合當時的時代背景進行分析回答。第(2)、(3)問考查“初稅畝”實施的背景、含義、目的、后果，要結合教材內容和材料分析作答。
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