高考語文考點逐個擊破自查表

高考語文考點逐個擊破自查表

　　一、現代文閱讀

　　（一）社科類論文閱讀（1-3題）

　　1．這三道題我一般不會在開考時就做，有時是放在最后，等寫完作文之后再做。（ ）

　　2．做完這三道題我的平均用時不會超過15分鐘。（ ）

　　3．這一類的題目我通常是先快速閱讀再做題，在做題的時候先憑感覺選出懷疑項，再對照原文進行驗證。實在確定不了錯誤的選項只好逐項對照原文進行排查。（ ）

　　4．我已經熟練掌握了這一類題常見的錯誤類型，包括偷換概念、強加因果、無中生有、過于絕對等。（ ）

　　5．對于選項出現的推斷詞，如“可見”“因而”“因此”“所以”“證明”“導致”“原因是”“表明”“是為了”“……的結果”“意味著”等，我會特別敏感并優先表示懷疑。（ ）

　　6．整份卷子，我通常能提前5-10分鐘左右完成。（ ）

　�。ǘ�）實用類文本閱讀

　　1．新聞訪談類

　　（1）我對新聞的分類（消息、通訊、訪談等）有較為清晰的認識。（ ）

　　（2）我對新聞的基本要素（時、地、人、起、經、結）已經背誦得滾瓜爛熟。（ ）

　�。�3）我已經熟練地掌握了新聞的基本特征（幾個性）。（ ）

　�。�4）我已經掌握了訪談常見的幾種提問方式以及這些提問方式所產生的效果。（ ）

　�。�5）我能區別敘述、議論、描寫、抒情和說明這五種基本的表達方式。（ ）

　　2．人物傳記類

　�。�1）我知道傳記作品常見的幾種寫作手法。（ ）

　�。�2）對于簡要分析傳主人物形象的題，如傳主的性格特點、傳主的人格魅力、傳主的精神品質等，我能區分開來并且習慣先概括后舉例分析。（ ）

　�。�3）對于“引用類”的題目，如引用傳主的原話或書信、作品，引用他人的原話等，如果是問引用的作用的，我能熟練地按照套路進行回答。（ ）

　�。�4）我知道細節描寫常見的幾種分類。（ ）

　�。�5）我知道對比這種手法在傳記作品中的作用。（ ）

　　（6）對于信息篩選一類的題目，我習慣先用自己的話概括再舉例分析，我不會一味地摘錄原文。（ ）

　　（7）對于“觀點題”，如“你是否同意”“你怎么看”一類的題目，我會先表明觀點，再結合文本從背景、原因、形象、主旨等方面具體分析，必要時要還會聯系現實進行作答。（ ）

　�。ㄈ�）文學類文本閱讀

　　1．小說閱讀

　　（1）我知道“歐·亨利手法”的具體含義。（ ）

　�。�2）我閉著眼睛就能說出小說的三要素。（ ）

　�。�3）我知道小說的環境除了自然環境，還包括社會環境（包括環境的作用）。（ ）

　�。�4）對于小說的“內涵題”，如問題目或者劃線句子的含義這一類的題目，我習慣從表面義和深層義去分點作答。（ ）

　�。�5）對于小說的“作用題”，如問“這樣處理有什么作用”“收到什么效果”這樣處理好不好啊”一類的題目，我會優先從“情節”“人物”和“主旨”這三方面組織答案。（ ）

　�。�6）我知道“線索題”（包括明線和暗線）該怎么回答。（ ）

　　（7）對于“人物形象題”，我習慣先概括后分析。（ ）

　　（8）我已經背誦過一些常見的答題術語，如“推動情節的發展”“豐富了人物的形象”“突顯了小說的主旨”“吸引讀者眼球”等，并且能靈活運用而不是生搬硬套。（ ）

　�。�9）對于小說的“反復描寫題”，如多次描寫了某景、某物、某動作、某神態、某語言等，我習慣逐一分析再整體分析。（ ）

　　（10）我知道小說常見的幾種敘述手法。（ ）

　�。�11）對于小說主旨的理解，我能從選擇題中得到啟發。（ ）

　�。�12）對于有兩問的題目，我習慣用“問一：”“問二：”這樣規范的方式進行回答。（ ）

　�。�13）對于小說插敘的作用，我知道會根據實際情況選擇是從“內容+結構”這兩方面回答還是從“情節+人物+主旨”這三方面回答。（ ）

　�。�14）對于小說的“矛盾題”，我知道先分析前后事件的合理性，再探尋導致矛盾的原因，最后挖掘小說主旨。（ ）

　　2．散文閱讀

　　（1）我知道考場散文常見的幾種題材。（ ）

　�。�2）散文的景物描寫作用題，我掌握了至少6種答題的思路。（ ）

　�。�3）散文的段落作用題，我習慣從內容和結構兩方面尋求的答案。（ ）

　�。�4）對于散文題，我練習得不多，但只要遇到，我都會如獲至寶，全力以赴。（ ）