高中生學習會遇到哪些問題，讀懂這篇文章，讓你整個高中不犯錯

　　高中學習痛點在哪里？盲學——學習缺方法、缺計劃、缺管理、走過場。高中所有的學習問題可歸納至一點：自我管理出了問題。或者說，管理無方法，更無執行力。下面關于學習管理的八個環節，幫助同學們在學習中事半功倍。

　　計劃管理—有規律

　　A：長計劃，短安排

　　在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標。這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。最重要的是，能管住自己，嚴格按照計劃執行，要日查周清月結。

　　B：擠時間，講效率

　　有計劃表清單，分時間、內容、順序，備注四個欄目，每天都作好安排。把自習課和晚自習的個人支配納入到計劃清單。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

　　至于計劃如何制訂，應完全取決于個人，取決于個人自己的目標和目前的學習狀態。計劃是奮斗目標的細化，大到高中三年，小到一學期，一個月，一周甚至是一日的計劃，以及每一科的預習、學習、復習計劃。按計劃走，可以做到在學習上不重不漏，有條不紊。

　　預習管理—爭主動

　　A：讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。―建立預習本。這有點像旅游攻略。第二天聽課就會集中精力聽教師講你不明白的地方。

　　B：寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。

　　C：練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

　　有研究證明：不預習當堂懂的在50％――60％左右，而預習后懂的則能在80％――90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

　　聽課管理—重效益

　　聽課時要跟著老師的思維走，要抓重點：

　　一是抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……

　　二是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。

　　三是科學記筆記。書上有的不記，只記老師歸納總結的東西。

　　事實證明：不預習當堂懂的在50％――60％左右，而預習后懂的則能在80％――90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。―建立聽課筆記本

　　復習管理—講方法

　　有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

　　A：想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影，學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。

　　B：查：回想是查漏補缺的最好方法

　　回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

　　C：看：即看課本，看聽課筆記

　　既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

　　D：寫：隨時記下重難點、漏缺點

　　一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容，建立復習本。

　　E：說：就是復述

　　如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。

　　作業管理—要自律

　　A：不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數學……

　　B：不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

　　C：遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

　　D：不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

　　E：不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

　　不管作業有多少，都要按時完成，而且要有質量的完成，切記，認真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷要有有效得多。無論你在干什么，只要你在應付，回饋你的從來就只有難堪。

　　錯題管理—重反思

　　有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

　　分五步落實：

　　第一，譽抄原題；

　　第二，分析錯因；

　　第三，改正確與舉一反三：

　　正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。

　　第四,歸納提醒：

　　寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。

　　第五,復習次數：

　　每隔一段時間要復習一次，怎么復習？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于數理化。

　　綜合思維管理—會溯源

　　一般來說，綜合題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于綜合題，建議采取研究性學習為主。特別是重點題型，借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習研究一次。

　　綜合思維能力是高考撥尖的保證，最好從高一開始訓練。學生學習時間的百分之三十要用于歸納總結。而且，學霸更善于思考總結。

　　考試管理—抓重點

　　每次考試都是自查自糾問題的最佳時機，試卷分析是幫助查漏補缺的最好手段。

　　復原自己考試時的思維路徑，查堵點、錯點、失分點；用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……等項目。

　　錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。

　　要重視考試，要經常考試，要熱愛考試。要把考試作為提升自我的一條有效途徑。

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