高一學(xué)生容易出現(xiàn)的5個(gè)問題，解決了才能提高成績，贏在高一起點(diǎn)

　　初中跟高中是不同的學(xué)習(xí)階段，不同的學(xué)習(xí)階段要求也不一樣。初中屬于九年義務(wù)教育的范疇，對學(xué)生的要求要稍微低一些。高中屬于高級中等教育，對學(xué)生的要求要高很多。在初中優(yōu)秀的學(xué)生到了高中不一定優(yōu)秀，想要在高手如云的高中脫穎而出，高一學(xué)生要盡早適應(yīng)高中生活。

　　每個(gè)學(xué)生是不同的，適應(yīng)高中的能力也是不同的。有的學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)，很快地適應(yīng)了高中生活，有的學(xué)生適應(yīng)能力弱一些，還是沒能適應(yīng)高中生活。不適應(yīng)高中生活，最終會(huì)在考試成績中反映出來。很多考試成績差的學(xué)生，除了不適應(yīng)高中生活以外，還出現(xiàn)了很多問題。高一學(xué)生容易出現(xiàn)的5個(gè)問題，解決了才能提高成績，贏在高一起點(diǎn)。

　　1.聽不懂老師上課講的內(nèi)容

　　進(jìn)入高中后，很多高一學(xué)生可能聽不懂老師講的內(nèi)容。其實(shí)，出現(xiàn)這種問題也正常。因?yàn)楦咧薪滩纳系闹�識點(diǎn)多而且難，再加上老師的上課節(jié)奏快。如果沒有提前學(xué)新課知識點(diǎn)，很多學(xué)生可能會(huì)聽不懂老師課堂上講的內(nèi)容。為了提高聽課效率，高一學(xué)生要做好預(yù)習(xí)工作，課堂上全神貫注地聽講，有不懂得問題及時(shí)問老師。

　　2.作業(yè)多的寫不完

　　很多高一學(xué)生抱怨：高中作業(yè)太多了，每天作業(yè)多的寫不完。不可否認(rèn)，高中作業(yè)確實(shí)是多。高一科目多，每科老師布置的一點(diǎn)點(diǎn)，加起來就有很多。高中作業(yè)多，高一學(xué)生要想辦法提高作業(yè)效率。寫作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們要學(xué)會(huì)給自己限時(shí)，提高寫作業(yè)的速度。除此以外，可以文理科交叉進(jìn)行。

　　3.不敢問老師的問題

　　高一是全新的老師跟同學(xué)。進(jìn)入新學(xué)校之后，當(dāng)遇到不懂得問題時(shí)，很多學(xué)生不敢問老師的問題。不敢問老師問題，不懂得問題越堆越多。如果沒有及時(shí)解決這種情況，薄弱科目可能會(huì)出現(xiàn)。所以，當(dāng)遇到不懂得問題時(shí)，高一學(xué)生要及時(shí)問老師。老師是傳道受業(yè)解惑的，非常樂于幫助我們解答問題。

　　4.被動(dòng)聽課，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　在高中，很多學(xué)生還是被動(dòng)聽課。被動(dòng)聽課，課堂上不思考、不動(dòng)腦，思維就無法打開。被動(dòng)聽課是阻礙我們進(jìn)步的障礙，高一學(xué)生要變被動(dòng)聽課為主動(dòng)聽課。課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課堂上積極主動(dòng)地思考，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)上我們變主動(dòng)了，我們的成績會(huì)越來越好。

　　5.學(xué)習(xí)效率低，常做無用功

　　學(xué)習(xí)效率低也是很多高一學(xué)生遇到的問題。看似在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了很多時(shí)間，但不是走神就是神游，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多。還有的學(xué)生倒是把時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，但是做的都是無用功。只有朝著正確的方向努力，我們才會(huì)進(jìn)步。所以，高一學(xué)生要提高學(xué)習(xí)效率，多做有用功。

　　老師有話說：高中是全新的學(xué)習(xí)階段，高一是高中生活的起點(diǎn)，也是打牢基礎(chǔ)的階段。高一階段我們做好了，后面的學(xué)習(xí)會(huì)非常輕松。所以，高一學(xué)生要珍惜高一時(shí)間段。在高一，高一學(xué)生要盡快適應(yīng)高中生活。在課前做好預(yù)習(xí)工作，課堂上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，要及時(shí)問老師。除此以外，還要提高學(xué)習(xí)效率，多做一些有用功，讓學(xué)習(xí)的每一分鐘都有意義，有價(jià)值。

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