校園里,每個教室只為一個學科服務,每班上課人數(shù)不超過25人,學生可以在不同的教室進行沉浸式學習。
在未來規(guī)劃上,青島墨爾文中學引進、研發(fā)Unifrog、Compass等專業(yè)生涯測評系統(tǒng),自學生入學以來根據(jù)學生特點和個人興趣進行未來職業(yè)規(guī)劃,給出詳盡的升學建議,幫助孩子通往理想大學。
在課程設置上,學校開設全球首肯的英式課程體系,并秉承中國傳統(tǒng)教育的優(yōu)良基因,在完成義務教育階段課程體系基礎上,引入部分目前獲得全球最廣泛認可的國際課程IGCSE課程和A-Level課程,讓學生可以根據(jù)個人興趣職業(yè)發(fā)展方向、以及不同國家的大學申請要求選擇相應的學科進行針對性的深度學習。
我們相信,當把學生放到教育的中心,才能更好的給予學生關懷,讓學生在情感和意志上不斷成長、發(fā)展,向著“全人”的目標前進。
02長期主義,重視教育過程
現(xiàn)代社會發(fā)展飛速,世界日新月異,我們已知的事實與“真知”都在動態(tài)變化,而非靜止。這意味著,面對未知的未來,只有能夠適應變化和知道如何學習的人,才是真正意義上的人才。
因此,和傳統(tǒng)應試教育單一以學習成績考核為教學目標不同,以“全人教育”作為教育理念的學校,往往認為教學的過程比內容更重要,教學的方法比結果更重要,在教學中讓學生,在學術專業(yè)和興趣上同步得到充分的發(fā)展,幫助他們喚醒內在的自我,喚醒他們探索、創(chuàng)造這個世界的熱情和渴望。
在青島墨爾文中學,教學并不是向學生“灌輸”結論,而是投入更多時間精力培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他的好奇心和求知欲,讓學生自己體驗找尋真知的過程。在學校打造的國際化課堂上,外教憑借多年在多國的教學實踐經(jīng)驗,在教學中能讓學生看到更宏大的世界。校內舉辦各種辯論賽、商業(yè)競賽、職業(yè)挑戰(zhàn)賽、英語配音小劇場等活動,在學術課程與課外活動結合的雙重保障下,支持學生走出舒適圈,不斷拓展自己的能力邊界。校內共設有近100個學生社團,其中包括學術類、藝術類、體育類、公益類、語言類、技能類、領袖類七大板塊,為學生成長為領袖式人才提供廣闊的平臺。同時,也為申請海外名校奠定強有力的基礎。
不僅如此,校內開設的課外活動種類繁多。不管是英申比較看重的學術競賽類課外活動,還是美申要求更為廣泛的藝術、技能類課外活動,以及展現(xiàn)領導力的課外活動,這些活動把學習與學生的愿望、興趣、有機的結合起來,激發(fā)其自發(fā)性和主動性為學習動力,讓學習這件事變得趣味盎然。