學(xué)習(xí)高一地理態(tài)度決定你的成績

　　首先是端正態(tài)度。

　　地理不同于文科的其它兩門歷史和政治，即使有一周沒聽課，依然自已可以去看去背把它給很好的補(bǔ)回來，地理的學(xué)習(xí)是每天一個腳印，尤其是自然地理，每天的學(xué)習(xí)都會有新的知識點(diǎn)的出現(xiàn)，課堂上老師也會聯(lián)系具體題目來給大家進(jìn)行講解，所以初期按步就班的學(xué)習(xí)，弄懂老師講得每個知識點(diǎn)，再結(jié)合查圖看圖理解圖進(jìn)而熟悉圖是十分必要的。

　　其次是要牢固的記憶好書上的知識點(diǎn)與地圖，無圖不成地理。

　　比如一開始學(xué)習(xí)的行星的排列，有類地行星和巨行星及遠(yuǎn)日行星，大家可能把它按順序很好的背了下來，但是出題的時候問你行星帶是位于哪兩個行星之間，可能同學(xué)就忘了。書上是有行星排列圖的，也有行星帶分布的示意的，但很多時候我們是選擇性記憶，忽略了細(xì)節(jié)。所以地理知識是要記得細(xì)的。怕記不牢的話，可以自已想有助于記憶的方法，比如行星帶是在類地行星與巨行星之間，或者同學(xué)間有時調(diào)侃時會說，“地球是很危險滴，快回到火星上去~”我想著行星帶比火星還遠(yuǎn)呢，這就不會忘了。學(xué)到地球運(yùn)動時，我們除了把書上的文字和圖看好后，還要自已常畫圖來加深印象。所以還是貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到量變產(chǎn)生質(zhì)變的那一天。對于地理知識點(diǎn)的缺差補(bǔ)漏，無它，惟記憶耳。死記，記死它。只有你付出的越多，才會收獲得越多。

　　最后，還是要提醒大家一下：課上認(rèn)真聽老師的總結(jié)后，平時自已積累的一定的習(xí)題量后也要學(xué)習(xí)分析和總結(jié)。換個高度，站在命題者的角度來思考下，你會豁然開朗很多。　　首先是端正態(tài)度。

　　地理不同于文科的其它兩門歷史和政治，即使有一周沒聽課，依然自已可以去看去背把它給很好的補(bǔ)回來，地理的學(xué)習(xí)是每天一個腳印，尤其是自然地理，每天的學(xué)習(xí)都會有新的知識點(diǎn)的出現(xiàn)，課堂上老師也會聯(lián)系具體題目來給大家進(jìn)行講解，所以初期按步就班的學(xué)習(xí)，弄懂老師講得每個知識點(diǎn)，再結(jié)合查圖看圖理解圖進(jìn)而熟悉圖是十分必要的。

　　其次是要牢固的記憶好書上的知識點(diǎn)與地圖，無圖不成地理。

　　比如一開始學(xué)習(xí)的行星的排列，有類地行星和巨行星及遠(yuǎn)日行星，大家可能把它按順序很好的背了下來，但是出題的時候問你行星帶是位于哪兩個行星之間，可能同學(xué)就忘了。書上是有行星排列圖的，也有行星帶分布的示意的，但很多時候我們是選擇性記憶，忽略了細(xì)節(jié)。所以地理知識是要記得細(xì)的。怕記不牢的話，可以自已想有助于記憶的方法，比如行星帶是在類地行星與巨行星之間，或者同學(xué)間有時調(diào)侃時會說，“地球是很危險滴，快回到火星上去~”我想著行星帶比火星還遠(yuǎn)呢，這就不會忘了。學(xué)到地球運(yùn)動時，我們除了把書上的文字和圖看好后，還要自已常畫圖來加深印象。所以還是貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到量變產(chǎn)生質(zhì)變的那一天。對于地理知識點(diǎn)的缺差補(bǔ)漏，無它，惟記憶耳。死記，記死它。只有你付出的越多，才會收獲得越多。

　　最后，還是要提醒大家一下：課上認(rèn)真聽老師的總結(jié)后，平時自已積累的一定的習(xí)題量后也要學(xué)習(xí)分析和總結(jié)。換個高度，站在命題者的角度來思考下，你會豁然開朗很多。

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