如何掌握高中生物學習方法千萬別死記硬背

2024-09-19 08:24:41網(wǎng)絡整理

　　生物是從初中開始必學的一門學科。升到高中，不少人認為學習生物學也只是記一記，做做題，應付考試很容易。

　　其實，這是一個錯誤的認識。學習生物，單靠死記硬背是絕不可能學好的，必須根據(jù)生物學科的特點，掌握科學的學習方法，才有可能真正學好生物。

　　下面就給大家分享一點生物學習技巧~

　　1.掌握規(guī)律

　　規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。學習生物同其他學科一樣，也要遵循認識規(guī)律和大腦活動規(guī)律。

　　如人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學習不能急于求成、一步到位。

　　如學習減數(shù)分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。

　　2.突破難點

　　有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

　　（1）復雜的問題簡單化

　　生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y為“前期兩現(xiàn)兩消，后期兩消兩現(xiàn)”，則其他過程就容易記住了。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

　　（2）抽象的問題形象化

　　思維越離開具體事物，就越抽象。有些知識，與現(xiàn)實聯(lián)系少，理解起來困難。這時，要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于理解。如DNA的空間結構復雜，很難憑空想象，常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

　　3.歸納總結

　　歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點。

　　抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯(lián)。

　　抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網(wǎng)絡。

　　抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓，應將次要的東西簡化甚至取消。

　　4、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”

　　在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。

　　如關于DNA，我們會分別在“緒論"組成生物體的化合物"和”生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯(lián)系起來思考，即所謂的“瞻前顧后”。

　　5、學會記憶

　　生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，"當背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題上有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字一念，比如，問:少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性，答"雙重性”就一分也沒有。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果，往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。

　　6、要準備一個錯題本

　　時間不夠，學生可以將改正后的答案抄在即時貼上然后附在卷子上，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就可以了，這樣不用抄題，能節(jié)省寶貴時間。再者，改錯時學生不只要寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。學生不要放過任何錯過的題，及時解決，考試才不會犯類似錯誤。

　　7、最重要的是做題與總結

　　（1）把做題當成積累

　　在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。生物是很有規(guī)律的一個學科，掌握這些常考知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。

　　（2）將經(jīng)典的題收入記憶中

　　每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將學生在不同階段學到的知識歸納，找出其共性進行考察，這樣就不易出錯。

　　8、注重理論聯(lián)系實際

　　生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己解決問題的能力。生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。