高一語文教案：在馬克思墓前的講話 1
來源：網絡資源 2024-10-09 10:49:30
教學目的
1.體會恩格斯在文中表現的沉痛、敬仰之情，緬懷偉人豐績；
2.理清文章思路，訓練議論性文章閱讀能力；
教學設想
1.抓住悼詞的一般特點，從偉人的友誼入手，體會文章的感情，給學生以情感上的震撼；
2.文章思路展開清晰，以學生閱讀為主，對學生強化從內容看思路的閱讀能力訓練
3.教學時數安排一教時
教學準備
1.隨筆：《天下第一友誼》（課前閱讀）
2.圖片：馬克思和恩格斯
3.課文朗讀錄音
教學過程
一.導入新課
出示圖片，辨認偉人。馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識。之后他們共同戰斗，共同創造革命理論，共擬《共產黨宣言》，合作《資本論》。馬克思、恩格斯創立科學共產主義。
出示列寧的一段話，從倆人的友誼導入新課。哪位同學試著給我們說說悼詞的特點。
學生答，教師補充：
悼詞結構一般分三部分：開頭、主體、結尾
開頭：一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。
主體：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。
結尾：對死者的悼念。
二.聽讀課文朗讀錄音，整體感知文章內容
那么這篇悼詞中恩格斯到底寫了些什么，又是怎樣寫的呢？下面我們完整地聽一下這篇文章的錄音，整體感知，請大家注意把握內容，體會感情；同時，找出這篇悼詞的中心段。
三.解析文章內容
1.提問：錄音聽完了。全文的中心段找到了嗎？
學生回答，教師明確：第二段。
提問：兩句中哪句是中心句，為什么？
學生回答，教師明確：應該是前一句，因為后一句是對前一句的補充說明。前一句的主干是“逝世是損失”，后一句的主干是“空白會使人感覺到”，全段著重講的是逝世帶來的損失。
下面請大家用一分鐘時間，將這個全文的中心句背下來。
�。蹖W生背誦，教師板書要點］
2、我們具體研究一下，全文是怎么表達這兩個“對于”的呢？或者換一句話說，馬克思的偉大貢獻究竟是些什么？根據聽讀，大家按課文順序迅速歸納一下各段要點。
學生回答，教師明確：
�、亳R克思發現了人類歷史的發展規律。
�、谶�發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。（剩余價值）
�、燮渌I域都有獨到的發現。
�、軇摻ɡ碚�
�、葜圃燧浾�
�、迏⒓咏M織
⑦創立協會
3.這些貢獻中，主要貢獻是什么？，你從哪里看出來的？
