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          高二語文教案:《合歡樹》 13

          來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 17:10:35

            學(xué)習(xí)目標

            知識與能力

            1.把握文章的脈絡(luò)線索。

            2.引導(dǎo)學(xué)生研讀和品味作品,體會作者沉靜、淡然的語言風(fēng)格所具有的情感張力。

            3.感悟滲透在字里行間的母子深情,引導(dǎo)學(xué)生感受母愛、學(xué)會珍惜。

            重點與難點

            1.教學(xué)重點

            體會作者沉靜、淡然的語言所具有的情感張力。

            2.教學(xué)難點

            理解合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。

            教學(xué)過程

            一、解題

            《合歡樹》從一個獨特的視角闡述了作者對生命的體驗和感悟。人的殘疾最可怕的不是肉體的`殘疾,而是精神的殘疾。母親用她人性的光輝支撐著、激勵著兒子由精神的殘疾走向精神的健全,邁入人生的新境界。這是一種讓人刻骨銘心的深沉的母愛。合歡樹是作者情感的象征。

            二、結(jié)構(gòu)分析

            研討如下問題:

            1.這篇文章用了什么手法?

            參考答案:象征手法。

            解析:“象征”是一種藝術(shù)手法,是一種深入淺出、寄意深遠的的構(gòu)思方式。生活中比較復(fù)雜的又有深刻意義的,有時又是不便明說的事情,運用象征的手法,可以通過某一形象表現(xiàn)出深遠的含義,讓人既能體會到事物的意義,又能體味到文章語言的深刻與美好。

            2.象征手法的分類有幾種?

            參考答案:一種是讓讀者在詩與文的不言之中去意會其象征之意,一種是直抒胸臆地點出象征之意。

            解析:這是從象征手法的表達方式的角度進行分類的。相比之下,前者更為含蓄蘊藉,意味雋永。

            3.概括這一類散文的寫法。

            參考答案:以物來命名的散文,有以下幾個特點:

            (1)物融入了一段故事,而且是一段感人的故事。

            (2)融入了作者的真情實感在里面,是內(nèi)心情感的物化。

            (3)作為一種象征,借物來表現(xiàn)高尚的品格。如冰心的《小橘燈》,茅盾的《白楊禮贊》。

            解析:這既是融情于物,借物抒情的散文的特點,也是我們學(xué)習(xí)本文所要明了的內(nèi)容。

            4.全文可分兩部分,請簡要分析各部分的內(nèi)容。

            參考答案:第一部分是寫母親生前對“我”的照料和鼓勵。

            第二部分是寫母親去世后留給我的深深的愛。

            解析:第一部分(1~3段),寫母親生前對“我”的照料和鼓勵。

            第二部分(4~12段),寫母親去世后留給我的深深的愛。

            三、重點問題探究

            1.關(guān)于“我”在一次作文競賽中得了第一的事,母親在“我”十歲和二十歲時為什么有不同的表現(xiàn)?

            參考答案:對同一件事,母親先后說過不相同的話,這是由于“我”的境遇不同,因此目的和用意也就很不一樣。對于年少的心高氣傲的急切期待母親表揚的孩子來說,一瓢冷水可以讓孩子冷靜,不至于驕傲、自滿;對于因殘疾而絕望的青年,母親舊話重提,“你小時的作文不是得過第一”,這是激勵,以此鼓勵“我”振作精神,把寫作的路走下去,以獲得生的勇氣和尊嚴,可見母親用心良苦。

           

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