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• 地理材料分析題的解題方法 2009-08-26

  地理材料分析題的解題方法江蘇省海門市天補中學施紅袁盛影（226111）地理材料分析題的解題方法：第一仔細閱讀材料提取信息。解題時必須認真閱讀材料，對材料進行由表及里，去粗取精的綜合分析，明確材料的中心問題及

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• 地理 明年高考六大預測 2009-08-26

  主講人：華師一附中高級教師尹麗華2004年高考試卷七大特點1．注重基礎知識和重點知識的考查和運用。2．注重地理圖表的判讀和分析，突出地理學科特點。整套試卷中，出現了三幅圖、四個表，真正體現了地圖是地理的第二

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• 地理3考點解讀（人教版） 2009-08-26

  地理3考點解讀三個版本教材所迅例比較：一、區域地理環境與人類活動【區域的含義】區域是指一定范圍的地理空間，是人們在地理環境差異的基礎上按一定的指標和方法劃分出來的，故其具有一定的區位特征以及一定的面積

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• 地理2考點解讀（人教版） 2009-08-26

  地理2考點解讀一、人口與城市【不同人口增長模式的主要特點及地區分布】P5-6【影響人口遷移的主要因素】P10經濟因素（起重要作用）、戰爭、宗教、社會變革、國家政策、生態環境變化、個人動機和需求等--各因素主要通

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• 地理1考點解讀（人教版） 2009-08-26

  人教版地理1考點解讀一、宇宙中的地球【天體系統】概念：各天體相互吸引、相互繞轉才形成天體系統。層次：【太陽系概況】、【地球在太陽系中的位置】八大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王八大行星的

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• 地 理 熱 點 知 識 解 析 2009-08-26

  地理熱點知識解析1．大氣污染與空氣質量周報空氣污染指數及對應的空氣質量級別（僅供參考）從周報看空氣質量仔細觀察媒體公布的空氣質量周報，會發現主要公布的是二氧化硫、氮氧化物和總懸浮顆粒物這三項指標。這是

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• 大霧也有不少可愛之處 2009-08-26

  連日來的大霧天氣給人們生活帶來不便，造成航空中斷、高速公路關閉、航運取消等等，正因為這樣，氣象部門現在已把霧天列為災害天氣，作為防范的對象。那么，大霧天氣是否一無是處呢？氣象專家認為，作為一種自然現象

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• 從一幅圖中分析出的眾多知識點 2009-08-26

  從一幅圖中分析出的眾多知識點一幅簡單的理想大陸自然帶分布圖，可以從中分析出眾多的知識點：第一：太陽輻射是造成氣候差異最基本的因素的知識點。由于太陽輻射在地球表面不同緯度上分布不均，使地球上熱量隨著緯度

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• 創設教學情景進行探究學習 2009-08-26

  創設教學情境進行探究學習--多媒體技術與地理課堂教學浙江奉化武嶺中學江補能奉化溪口中學江燕【摘要】在地理課堂教學中運用多媒體技術創設教學情境，引導學生進行探究性學習，激發學生情趣和思維，培養學生各種能力

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• 赤潮——環境污染的惡果 2009-08-26

  赤潮--環境污染的惡果每當提到海洋總讓人聯想起湛藍的海水、美味的海鮮。自古以來海洋總是源源不斷地向人類提供大量的鮮美的海產品。數量如此巨大的魚、蝦、貝等海洋動物賴以生存的最基本的食物是什么呢？海洋中種類

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• 赤潮的成因、危害與防治 2009-08-26

  發生赤潮的原因赤潮是一種復雜的生態異常現象，發生的原因也比較復雜。關于赤潮發生的機理雖然至今尚無定論，但是赤潮發生的首要條件是赤潮生物增殖要達到一定的密度，否則，盡管其他因子都適宜，也不會發生赤潮，在

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• 常見地圖類型的讀圖分析方法 2009-08-26

  常見地圖類型的讀圖分析1．等值線圖的閱讀常見的地理等值線圖有等溫線圖、等壓線圖、等高線圖、等降水量線圖、等太陽輻射量線圖、等酸雨量線等。●等溫線圖的閱讀閱讀等溫線圖一般可從以下幾方面進行：（1）判斷某地

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• 2008年高考教練練習題圣典4+e地理科目練習題 2009-08-26

  2008年高考教練o押題圣典4+eo地理科目押題1、材料：2007年9月22日，經國務院、中央軍委批準，我國將在海南省文昌市建設新航天發射常建設新發射場，是為了適應我國航天事業可持續發展戰略，滿足新一代無毒、無污染運

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• 2008年高考復習研討交流提綱 2009-08-26

  2008年高考復習研討交流提綱優化和變革我們的復習方法湯國榮／浙江省紹興市教育教學研究院E：zjsxtgr@163.comT：0575－88905976一、明確高考方向，增加復習的有效性。文科綜合背景下，高考地理需要什么，在考什么？

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• 2008年高考地理熱點問題歸類總結 2009-08-26

  2008年高考地理熱點問題歸類總結熱點問題熱點成因2008年高考命題方向或角度前瞻我國鐵路第六次大面積提速我國鐵路第六次大面積提速調圖于2007年4月18日零點起正式付諸實施。這次大面積提速調圖，無論是廣泛性還是先

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• 2008年高考地理熱點大盤點 2009-08-26

  2008年高考地理熱點大盤點熱點問題熱點成因2008年高考命題方向或角度前瞻1.我國鐵路第六次大面積提速我國鐵路第六次大面積提速調圖于2007年4月18日零點起正式付諸實施。這次大面積提速調圖，無論是廣泛性還是先進性

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• 2007年泰興地區地理學科高三地理階段性糾錯練習 2009-08-26

  高三地理階段性糾錯練習二假若東經120剛好是t日與t+1日的分界線，據此回答：1、這時，下列哪個城市可能正夕陽西下（）A、倫敦B、悉尼C、紐約D、開羅下圖中MON表示晨昏線，陰影部分表示6日，非陰影部分與陰影部分的日

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• 2007年廣東高考地理考前指導 下學期 2009-08-26

  佛山市2007年高考地理學科考前建議一、高考熱點、重點問題1、高考熱點（1）熱點區域①戰略資源豐富區：如中東；中亞等。②生態環境破壞區：亞馬孫熱帶雨林；中國西北荒漠化、黃土高原和南方低山丘陵水土流失等。③自

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• 2007年高考地理小專題答題要點 下學期 2009-08-26

  2007年高考地理小專題答題要點一、等高線地形圖小專題1．坡度問題：一看等高線疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度緩；二計算，坡度的正切=垂直相對高度/水平實地距離2．通視問題：通過作地形剖面圖來解決，如果

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• 2007年地理知識巧記法 2009-08-26

  2007年地理知識巧記法下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=169872

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• 2006年高考文綜地理試題（全國I卷）呈現八大特點[整理]-新人教 2009-08-26

  2006年高考文綜地理試題（全國I卷）呈現八大特點一、難度降低，平穩過渡評價試題質量高低的標準不在試題有多難，而是看它是否具有很好的區分度。如果大家都不會，靠運氣得分，那么試題就失去了存在的意義。就考查內

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• 2006年高考地理常見簡答題答題規范[特約] 2009-08-26

  2006年高考地理常見簡答題答題規范06.5前言：一個不規范的字詞可能導致整個句子表達錯誤一句不規范的話語可能導致整段文字失去意義----請同學們使用規范用語1.等高線地形圖小專題:⑴水庫大壩建設選擇在河流峽谷處，

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• 2005年高考地理復習建議[原創] 2009-08-26

  2005年高考地理復習建議文科綜合測試卷（新課程卷）突出能力立意、弘揚人文精神和科學精神、強調主干知識、培養開放創新意識等特征在今年的高考中可以說表現得非常明顯。在高考最后階段如何準確掌握高考的新動向、科

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• 08年高考地理復習世界地理總括資料 2009-08-26

  世界地理（1）亞洲（東亞，東南亞，南亞，中亞）1）經緯度：60`E-160`E0-66`34N2）地形特點：中部高四周低，復雜多樣，以山地高原為主。3）氣候特點：季風性和大陸性強，類型復雜多樣。A東亞日本1、概述（1）位置范

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• 08高考區域地理原因因素分析總結 (1) 2009-08-26

  高考區域地理原因因素分析總結區域地理--世界地理、中國地理、中國的區域差異與區域發展、國土開發（山區、農業低產區、商品農業區）與整治（水土流失、荒漠化、大型水利建設）、交通建設、資源調配與海島、城市新區

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• 08高考區域地理原因因素分析總結 2009-08-26

  區域地理--世界地理、中國地理、中國的區域差異與區域發展、國土開發（山區、農業低產區、商品農業區）與整治（水土流失、荒漠化、大型水利建設）、交通建設、資源調配與海島、城市新區開發區域地理的復習中，要注意

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• “問題“、“成因”與“對策”探究-新課標[原創] 2009-08-26

  問題、成因與對策探究-新課標[原創]問題原因對策大全球變暖人為：燃燒礦物燃料、毀林。自然：二氧化碳等溫室氣體強烈吸收地面長波輻射提高能源的利用技術和利用率；使用清潔能源或新能源；加強國際合作；營林。氣臭

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• “地理計算”的歸納與總結 2009-08-26

  地理計算的歸納與總結江蘇省清江中學石志祥223001隨著高考對能力要求的不斷加強，高中地理在教學中對地理計算的要求就顯得尤為重要，特別是在高考前的復習階段，如何使學生能夠更加系統地掌握這一內容？這是每一位高

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• 地質年代表（配圖） 2009-08-26

  地質年代表（配圖）宙代紀世距今年數生物的進化顯生宙新生代第四紀全新世1萬人類時代現代動物現代植物更新世200萬第三紀上新世600萬被子植物和獸類時代中新世2200萬漸新世3800萬始新世5500萬古新世6500萬中生代白堊

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• 地圖教學三步曲[原創] 2009-08-26

  地圖教學三步曲江蘇省金湖縣第二中學霍海洲(211600)在中學地理教材中,各種地圖(表)貫穿始終,地圖教學成為地理課堂教學的一個重要組成部分。但地圖的教與學一直是困擾教師和學生的一大難點。對教師而言，怎樣把圖中所

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