2010屆高三語文每周考核精練：散文閱讀

　　2010屆高三語文每周精析精練：散文閱讀

　　（一）閱讀下面的文字，完成1--4題。

　　耽于美麗

　　張麗鈞

　　（1）那天去晨練，發(fā)現(xiàn)公園里的芍藥開了。原本設(shè)計(jì)的跑步線路是經(jīng)芍藥園，穿竹林，繞煙雨湖跑兩圈。但是，一顆心，硬是讓那盛開的芍藥給黏住了。便跟自己談判：圍芍藥園跑十圈，差不多也抵了繞煙雨湖跑兩圈了……就這么著吧！可是，跑起來的時(shí)候，卻一眼一眼的看著那灼灼的芍藥，心竟落英般飄飛著諸如"庭前芍藥妖無格""芍藥承春寵，何曾羨牡丹"之類的詩句，意亂情迷得再也顧不得去記取究竟跑到第幾圈了。

　　（2）差不多總是這樣的，耽于途中的美麗，聽任這顆心一次次用"路過"的潮水跋扈地漫過了"到達(dá)"的堤岸。那一年游長白山，在去往天池的路上，為了拍張理想的不畏寒苦的牛皮杜鵑，我掉了隊(duì)，頗費(fèi)了一番周折才與導(dǎo)游聯(lián)系上，見面后那女孩劈頭就沖我嚷道："破牛皮杜鵑有啥好照的！天池才是今天的精華景點(diǎn)，知道不？"

　　（3）也想過不由分說地舍棄了這途中無謂的盤桓，畢竟，心已然暗許給了遠(yuǎn)方。但是，當(dāng)我被無意中擊中我的箭簇猝然擊中，傾倒，成了我唯一的選擇。

　　（4）說起來，我應(yīng)該算是個(gè)"目的地"的信徒吧，并且，我一心向往著過極度理性的生活，特別欣賞自己目視前方心無旁騖昂首前行的樣子。然而，我身體里隱匿著另一個(gè)可怕的我，這個(gè)"我"的拿手好戲就是縱寵那顆拋棄了目的、違逆了理性、執(zhí)拗的耽于美麗的心啊！

　　（5）"美麗呀，倒影在心房；美麗呀，淚珠掛腮上；美麗呀，花兒吐芬芳；美麗呀，你讓我慌張……"真喜歡陳數(shù)演唱的這首"美麗"。沉溺的心，有時(shí)竟會(huì)莫名地跟著那"慌張"慌張起來。

　　（6）"美是邂逅所得"，這話是川端康成說的。我曾經(jīng)誦經(jīng)般一遍遍地默誦這個(gè)句子，喜歡到心痛。那天走進(jìn)一個(gè)語文老師的課堂，恰好講到了這個(gè)句子，我突然臉熱心跳，仿佛被教室里所有的人倏然窺破了心底的秘密。語文老師引導(dǎo)學(xué)生賞析這個(gè)句子，只見他循循善誘地向大家發(fā)問道："同學(xué)們，你們有沒有過《美是邂逅所得》的人生體驗(yàn)?zāi)兀?quot;大家面面相覷，沒有一個(gè)人舉手回答。我坐在這些閱歷尚淺的孩子中間，無意去怨責(zé)他們對美的盲視，只是在心中悄然回答了老師提出的問題。

　　（7）一樣的東西，只有入了心，才能真正入眼，要不怎會(huì)有視而不見、熟視無睹這樣的說法呢？而能入心入眼的東西，一定是因?yàn)槟切呐c眼虛位以待良久了吧？邂逅美麗，其實(shí)是邂逅了熱愛美麗的自己。

　　（8）不期然的美麗最容易攫住傾慕美的心。明白了這一點(diǎn)，你就不會(huì)怪我何以屢屢被目的地以外的美麗羈絆住了前行 的腳步。人生在世，目的固然重要，但有暇分心旁顧，且于這分心旁顧中更愛了這不斷給予我們苦痛給予我們驚喜的人間，這，也算得上是不淺的福分了吧？

　　1、 作者在開頭詳細(xì)地描述了自己去晨練偶遇芍藥開了的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？

　　【答案】從自己的生活經(jīng)歷中的一件事情談起，行文自然，為下文談"耽于美麗"做了鋪墊。

　　【考點(diǎn)】本題考查了梳理文章脈絡(luò)、分析作品結(jié)構(gòu)和概括作品內(nèi)容的能力。

　　【思路點(diǎn)撥】此文題目為《耽于美麗》，全文圍繞"耽于美麗"的 意義來寫的，文章開頭詳細(xì)地描述了自己去晨練偶遇芍藥開了的經(jīng)歷，自然而然的為行文安排服務(wù)的，起到鋪墊的作用。

　　2、 作者說"邂逅美麗，其實(shí)是邂逅了熱愛美麗的自己"，請分析這句話的含義。

　　【答案】美麗是無處不在的， 只要對事物用心用眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)處處皆美麗。而同樣的事物當(dāng)你用心了用眼了，發(fā)現(xiàn)了美麗，這本身也表明你其實(shí)是個(gè)熱愛美麗，熱愛生活的人。

　　【考點(diǎn)】本題考查體會(huì)重要語句的含義，品味精彩語句的能力，能力層級為D級。

　　【思路點(diǎn)撥】體會(huì)重要語句要聯(lián)系上下文的語境。

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