中學生心理教育：正確認識早戀(2)

　　班主任，尤其是高中班主任在管理過程中會遇到很多問題，例如班風問題，紀律問題，衛生問題等等，其中最令班主任頭疼和棘手的問題莫過于高中生“早戀”問題，隨著生活條件的改善，青春期逐漸提前，班級出現早戀問題的學生越來越多，如何正確地處理早戀問題，我想作為班主任對早戀問題必須要有清醒的認識，掌握科學方法，以利于高中生的健康成長。

　　眾所周知，高中生如果陷入早戀而不能自拔，危害性是很大的。陷于早戀，不利于身心健康；陷入早戀，往往因其具有獨占性，關注于某一個特定的異性，強烈的患得患失感極易扭曲一個人的性格，不利于性格的發展完善；陷入早戀，精力分散，影響學業；陷入早戀，只圖眼前快樂，很難樹立遠大理想，就像松樹長在屋里喪失了再度發展的空間。但是，長久以來，家長、學校、教師對高中生早戀問題要么聽之任之，視而不見；要么如臨大敵，絕對禁止男女生交往。事實上，萬事萬物的產生、發展都有其因果聯系，高中生易出現早戀問題，是非常值得我們認真地去分析、探討，積極疏導的。

　　首先，從高中生身體發育的客觀狀況來談

　　高中階段，男女生的第二性征已充分顯露出來：男生喉結突出，胡須如小草蓬勃而出，長成肩寬體壯的“男子漢”；女生聲調變得尖細，胸、肩、臀部趨于豐滿，出落成漂亮的姑娘。在這種情況下，高中生們非常希望獲得異性的肯定、欣賞、甚至愛慕。男生在女生面前高談闊論，刻意顯示；女生注重穿衣打扮，在意男生對自己的評價，表面羞澀，內心得意于男生的“回頭率”。往往易對一個特定的異性產生好感，極易由異性友誼發展成“早戀”。據日本總理府青少年政策總部（1981年）研究發現，80%的高中生有過接吻欲的體驗。在這種身體發展客觀狀況下。“早戀”是十分自然、正常的現象。男女生更多的是欣賞對方的外表、個性。而絕少考慮對方的家庭背景、經濟實力，少具功利性，而更多的是一種純潔的情感。

　　其次，從高中生心理發展的主觀狀況來談

　　高中生基本進入了個體主動離開父母的第二次心理斷乳期。高中生更具獨立性、自主性、個性意識增強，更注重心靈的交流，同性之間較難產生像兒時的那種默契和信任感。而異性之間相互吸引則容易獲得信任感和安全感，因而渴望異性友誼，但異性友誼與早戀并非涇渭分明，異性友誼源于相互的好感，交往之后好感日增，朦朧的情愫產生了，而早戀就隨之出現了。

　　再次，從社會外部環境的影響來談

　　學生對現代化的傳媒接觸多、接觸快，因而受其影響也大。有些報刊為了一己經濟私利，刊登不健康的文字圖片；有些出版商不顧國家法令法規出版黃色書籍；有些出租書屋不道德地向中學生出租黃色書籍，我市紀檢部門就曾查封了位于體育場附近的非法向中學生出租黃色書籍的“三味書屋”。近來網吧如雨后春筍般出現，有些網吧允許學生上黃色網站。這些不良的影響使原本朦朦朧朧的性意識明朗起來，加速了學生性意識的覺醒，強化了學生對早戀的渴望。

　　最后，我們談談怎樣才能給高中生一杯他們愿意要的忘情水

　　1．高中生要敢于正視自己生理及心理的變化。

　　有這樣一個男生，高中時代曾暗戀一個女生，便產生了一種強烈的羞恥感——覺得不該喜歡女生但又忘卻不了那個女生，于是不敢面對這個女生，進而面對任何女生都感到面紅耳赤，心跳加速，無心學習，甚至連正常的人際交往也做不到，夜夜吟唐詩宋詞抒情懷，白天又陷入深深的自責，強烈的思想矛盾最終導致這個男生無法堅持學業，退學回家。高中生們，要敢于面對自己生理及心理的變化。不要在黑夜中獨行，那么無助，那么孤苦。用你敏感的心尋找信任的求助途徑，得到正確的心理指導，還你一份健康心理，送你一杯忘情水。

　　2．家長和班主任要當好領航人。

　　對于初陷戀愛的高中生，我們不能簡單粗暴地認為學生犯了天大的錯誤，已經無藥可救了，而要充分考慮學生的心理承受能力，選擇科學有效的教育方法。第一，從學生實際出發，針對具體情況分析早戀的原因、危害，以及解決的辦法。要讓學生知道你并沒有瞧不起他（她），告訴他（她）這是在成長過程中遇到的一個難題，你愿意牽著他（她）的手陪他（她）渡過早戀的河，你對他有足夠的信任、理解，堅信他會走出陰影到達明朗快樂的彼岸。第二，有時對個在朦朧中的高中生們，不能妄加猜測，否則你想讓他斷絕往來卻成了促成他們早戀的“紅娘”，所以需要我們細心觀察，冷靜分析，分清性質；第三，可以有造反地找一些相關資料讓高中生主動閱讀，讓他們發揮主動能動性，自己找到解決的辦法；第四，班主任提供有利于學生求助的途徑；我班建立了心理輔導聯系本：接受學生書面咨詢，并以單獨回信，解答困惑，幫助學生；還給學生訂閱了《中國青年》、《中國青年報》為學生渡過心理動蕩期提供了有力的智力支持。第五，讓學生多參加有益社會活動，讓學生領悟還有更多的事情可做。例如我班曾經組織學生去孤兒院送溫暖；去淮河撿垃圾；參加《中國青年》等單位組織的認養國家大熊貓的活動在這些活動中學生開闊了視野，增長了知識，把更多的精力用于學業，用于社會公益事業。

　　總之，面對早戀我們既不能把它當成洪水猛獸、如臨大敵；也不能聽之任之，任其發展；要堅持積極疏導，熱情幫教；同時更需要高中生們自己去積極調節心理，用理性戰勝自己，畢竟人最可怕的敵人是自己，最有力的朋友也是自己。

　　班主任一定要重視高中生的“早戀”問題，端正自己的態度，明確自己對“早戀”問題的認識，用關心和智慧引導學生走出“早戀”的沼澤，迎接美好的明天。