正確認(rèn)識(shí)和處理知識(shí)、能力、熱點(diǎn)的關(guān)系

　　1.知識(shí)與能力的關(guān)系

　　①知識(shí)是能力的基礎(chǔ)。知識(shí)是能力的載體，沒(méi)有知識(shí)，能力是無(wú)源之水、無(wú)本之木。文綜高考“以能力立意，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題命題”，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，考查的是對(duì)問(wèn)題的思維過(guò)程、分析和解決問(wèn)題的能力，絲毫沒(méi)有否定知識(shí)的重要性，反而更加注重知識(shí)的基礎(chǔ)地位。“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡述事物”、“論證和探討問(wèn)題”等能力都需要基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的支撐，沒(méi)有足夠的知識(shí)底蘊(yùn)，就無(wú)法提高能力的。

　　②能力是知識(shí)的目的。運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的目的。科學(xué)復(fù)習(xí)備考要求著力提高考生的“四項(xiàng)”能力。

　　知識(shí)和能力的關(guān)系要求科學(xué)備考的做法是：在牢固掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)下工夫提高能力。

　　牢固掌握知識(shí)的含義和要求：

　　──掌握知識(shí)的重點(diǎn)是正確、準(zhǔn)確、深刻理解知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶知識(shí)，不能死記硬背，而要記“死”活用。

　　──掌握知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是深刻理解、溝通聯(lián)系;遷移重組、整合體系;做到融會(huì)貫通、舉一反三、靈活運(yùn)用。

　　2.知識(shí)、能力和“熱點(diǎn)”的關(guān)系

　　高考復(fù)習(xí)備考所謂的“熱點(diǎn)”就是受關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題，即經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中需要解決的問(wèn)題;關(guān)系人民群眾的生產(chǎn)生活實(shí)際和切身利益的問(wèn)題;黨和國(guó)家以及人民群眾著力解決和關(guān)注的問(wèn)題。

　　①熱點(diǎn)是能力和知識(shí)存在的載體。實(shí)際問(wèn)題是能力和知識(shí)存在的載體。

　　②分析解決熱點(diǎn)問(wèn)題體現(xiàn)知識(shí)和能力。能力的展示和表現(xiàn)就是運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能力的大小高低體現(xiàn)在分析解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中。

　　③知識(shí)、能力和熱點(diǎn)的關(guān)系啟示我們：科學(xué)復(fù)習(xí)備考要求理論緊密聯(lián)系實(shí)際，高度重視了解和熟悉熱點(diǎn)，并深刻準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的本質(zhì)。

　　熱點(diǎn)問(wèn)題的本質(zhì)在于其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，即受關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，黨和國(guó)家方針政策(特別是最新方針政策)涉及到的主要方面;關(guān)系人民群眾利益的重點(diǎn)方面、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重點(diǎn)內(nèi)容，這也是高考命題要努力挖掘的設(shè)問(wèn)角度和內(nèi)容。

　　對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，不同的立場(chǎng)、角度和觀點(diǎn)，不同的認(rèn)識(shí)水平有不同的結(jié)論。我們應(yīng)當(dāng)努力從黨和國(guó)家方針政策的高度深刻理解和認(rèn)識(shí)，挖掘它的新意;以文科學(xué)科知識(shí)為支撐來(lái)理解和分析;從“能力立意”的要求來(lái)了解和思考。

　　高考試題不回避熱點(diǎn)的原因在于熱點(diǎn)是能力和知識(shí)存在的載體。四項(xiàng)能力中的“信息”、“事物”、“問(wèn)題”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的對(duì)象(或說(shuō)“載體”)都是熱點(diǎn)問(wèn)題。考生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有一定程度的掌握，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力無(wú)從展示，不了解實(shí)際問(wèn)題的來(lái)龍去脈，也無(wú)法運(yùn)用知識(shí)，能力就無(wú)從表現(xiàn)和培養(yǎng)，也無(wú)法考查。

　　3.真正理解和把握高考命題的立意思想，切實(shí)解決復(fù)習(xí)備考的方向問(wèn)題

　　(1)用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)備考

　　①首先了解實(shí)際：準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，從宏觀上把握高考命題“立意”方向(這一點(diǎn)就是了解熟悉實(shí)際)。

　　②其次把握學(xué)科知識(shí)與實(shí)際的關(guān)系：理清科學(xué)發(fā)展觀與教材知識(shí)的關(guān)系，拓展認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的思路、靈活調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)(這一點(diǎn)就是運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題)。

　　③再次切實(shí)解決知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合方法：按科學(xué)發(fā)展觀的思想認(rèn)識(shí)、理解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力(這一點(diǎn)就是在分析解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)提高能力)。

　　(2)分析實(shí)際問(wèn)題的方法：(以政治學(xué)科為例) 理論分析主要在兩方面下工夫：一是恰當(dāng)、正確使用學(xué)科知識(shí);二是運(yùn)用知識(shí)觀點(diǎn)正確、準(zhǔn)確、深刻揭示實(shí)際問(wèn)題的本質(zhì)。

　　①分析要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題需要恰當(dāng)選用知識(shí)。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的本質(zhì)內(nèi)涵(而不是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)象)，歸納總結(jié)出來(lái)幾層意思，確定幾個(gè)“觀點(diǎn)”，列出小標(biāo)題(不要以教材知識(shí)的名稱(chēng)命各級(jí)標(biāo)題)，根據(jù)“觀點(diǎn)”需要選用恰當(dāng)?shù)闹�識(shí)來(lái)分析。

　　②根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選用知識(shí)不是搞實(shí)際問(wèn)題與知識(shí)的簡(jiǎn)單、機(jī)械“對(duì)接”。簡(jiǎn)單、機(jī)械“對(duì)接”一種表現(xiàn)是：不全面正確認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題本質(zhì)含義，根據(jù)表述實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)象的字面意思，一段話(huà)、一段話(huà)的找其中包含什么知識(shí)。另一種表現(xiàn)是：先敘述實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)象，然后從政治常識(shí)角度、哲學(xué)角度、經(jīng)濟(jì)學(xué)角度等分別羅列出來(lái)一些知識(shí)點(diǎn)。有的到此結(jié)束，有的繼續(xù)把一些勉強(qiáng)沾邊的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)象某方面的意思硬扯在一起。這兩種做法都不能全面正確認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題，還影響正確理解知識(shí)。

　　③對(duì)實(shí)際問(wèn)題要正確、準(zhǔn)確、深刻分析。分析要能夠揭示問(wèn)題本質(zhì)，觀點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確，內(nèi)容全面深刻。

　　④分析要著重運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、思想方法。這一要求實(shí)際上是要做到一方面真正透過(guò)事物的現(xiàn)象把握住實(shí)際問(wèn)題的本質(zhì);另一方面能夠運(yùn)用真正理解了的學(xué)科知識(shí)觀點(diǎn)、綜合知識(shí)體系認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題。