2013四川高考考試說明解讀：語(yǔ)文
2013-03-25 17:45:41中學(xué)學(xué)科網(wǎng)
《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川）考試說明》新鮮出爐。《考試大綱》是高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面，具體規(guī)范了高考試題的要求。2013年（四川卷）〈《新課標(biāo)考試大綱》與2012年（四川卷）《考試大綱》相比有哪些變化？今年高考的命題又有哪些特點(diǎn)呢？
一、2013年（四川卷）〈《新課標(biāo)考試大綱》與2012年（四川卷）《考試大綱》相比有哪些變化？
1、能力層級(jí)發(fā)生變化
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大綱版能力層級(jí) |
課標(biāo)版能力層級(jí) |
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A 識(shí)記 |
A 識(shí)記 |
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B 理解 |
B 理解 |
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C 分析綜合 |
C 分析綜合 |
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D 表達(dá)應(yīng)用 |
D 鑒賞評(píng)價(jià) |
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E 鑒賞評(píng)價(jià) |
E 表達(dá)應(yīng)用 |
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F 探究 |
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探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新。 |
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表達(dá)應(yīng)用與鑒賞評(píng)價(jià)能力層級(jí)作了互換，新考綱加強(qiáng)了考生的表達(dá)運(yùn)用能力。探究能力層級(jí)出現(xiàn)在文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀中，探究能力放在大閱讀中考查可能性最大。
2、語(yǔ)言文字運(yùn)用
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大綱版 |
課標(biāo)版 |
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識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音 |
識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音 |
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識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形 |
識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 |
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修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問（8種） |
修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問（9種） |
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語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體 |
語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) |
從變化中可以看出：
字音字形上強(qiáng)調(diào)“常用字”，不考生偏難怪的字，而是日常生活中的常用字。
“正確書寫”就是要求學(xué)生不寫錯(cuò)別字，書寫工整。
“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”就要求學(xué)生只能寫“現(xiàn)代的”“常用的”“規(guī)范的”漢字，不能寫申骨文、篆書、繁體字等，在書寫的答案特別是作文中不能出現(xiàn)大量的外文。
修辭增加“反復(fù)”，考生應(yīng)能熟練運(yùn)用這種修辭手法并掌握它的表達(dá)效果。
語(yǔ)言表達(dá)六個(gè)要求的交換說明在語(yǔ)言文字運(yùn)用的考查中更應(yīng)關(guān)注語(yǔ)言的“簡(jiǎn)明、連貫、得體”。
3、文學(xué)常識(shí)與名句名篇的變化
新課標(biāo)考綱只保留了“默寫常見的名句名篇”這個(gè)考點(diǎn)，并將其歸到古詩(shī)文閱讀版塊下。去掉了原大綱中的“識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作”“識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)”這兩個(gè)考點(diǎn)。
從中可以看出：四川卷今年不會(huì)考文學(xué)常識(shí)；默寫只考古詩(shī)文，不考現(xiàn)代文中要求背誦的篇目。具體篇目見《2013年四川高考語(yǔ)文考試說明》（共要求背誦59篇，其中初中33篇，高中26篇）。
4、古詩(shī)文閱讀
最顯著的變化是將考點(diǎn)“理解并翻譯文中句子”（2012年大綱版與2012年課標(biāo)版這個(gè)考點(diǎn)相同）變成了“理解文本內(nèi)容（包括斷句、翻譯等）”，且后邊的樣題中有斷句，說明一定會(huì)考斷句。
5、現(xiàn)代文閱讀
（1）分類發(fā)生變化。大綱版分為一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類與文學(xué)作品，新課標(biāo)分為論述類文章閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀。大綱版中三類文章的考點(diǎn)放在一起，沒有分開考查，其中考點(diǎn)“鑒賞評(píng)價(jià)”與古代詩(shī)文閱讀“鑒賞評(píng)價(jià)”完全相同；新課標(biāo)版三類文章閱讀考點(diǎn)各不相同，每類文章都有自己的考點(diǎn)。
（2）考點(diǎn)發(fā)生變化：
①論述類文章中將考點(diǎn)“理解文語(yǔ)中重要詞語(yǔ)的含義”中“詞語(yǔ)”換成了“概念”。
②原大綱版中考點(diǎn)“概括文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”刪掉。
③新課標(biāo)大綱在文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀兩類文本閱讀的“分析綜合”考點(diǎn)中，都考查了結(jié)構(gòu)、思想、文體基本特征、表現(xiàn)手法。
兩類文本閱讀中都注重評(píng)價(jià)的考查，文學(xué)類側(cè)重學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)，實(shí)用類側(cè)重于價(jià)值取向與思考。
新課標(biāo)大綱增加了大綱版中沒有的探究能力，重在對(duì)文本的價(jià)值、精神、作品背景和意圖作探討，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)科思維、科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的考查。
（3）對(duì)文學(xué)類文本、實(shí)用類文本進(jìn)行了范圍的界定。文學(xué)類文本包括小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁，實(shí)用類文本包括傳記、新聞、報(bào)告、科普文章等常見體裁。2013年（四川卷）〈《新課標(biāo)考試大綱》減少了2013年（全國(guó)卷）〈《新課標(biāo)考試大綱》中“閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文體”的考點(diǎn)考查。
