優(yōu)秀高中生作文展示及點評：《時間都去哪了》3

時間都去哪兒了

　　北京二中 高三年級 吳蓁

　　今年春晚之后，一曲《時間都去哪兒了》紅遍大江南北。人們在歌聲中感嘆時間流逝，也紛紛捫心自問時間都去哪兒了。

　　是啊，來無影去無蹤的時間都去哪兒了呢？

　　小時候，時間就蘊(yùn)藏在我們不斷變化的身高中。每長高一厘米，都是時間帶來的驚喜。而長大后，當(dāng)身高不再變化，時間就成為了我們思想的奠基石。隨著時間的流逝，我們思想的深度和廣度在不斷拓展，人生的境界也在不斷提高——時間融到了我們的頭腦，在思維之路上綻放朵朵鮮花。

　　赫爾岑說過：“時間是鋪就思維之路的石板。”的確，對于大多數(shù)人來說，時間成為了我們成長的沉淀，化作了我們腳下的磚石，使我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。

　　時光里發(fā)生的每一件事情并未消逝，也沒有流向什么人類無法探知的地方，它常常轉(zhuǎn)化為生活里實實在在的歷練，使人生境界不斷“更上一層樓”。

　　民國著名學(xué)者辜鴻銘，正是讓無形的時間轉(zhuǎn)化為高效的積淀。他精通六門外語，成為將《左傳》等國學(xué)經(jīng)典譯成外文的第一人。他翻譯的文章“信、達(dá)、雅”，極富有東方的智慧和西方的幽默。他的語言學(xué)習(xí)，正是在時間積累中不斷獲得提升。他學(xué)英語，花了兩年時間，背誦、研讀莎士比亞的所有作品；他學(xué)德語，又花了兩年時間，背誦、研讀歌德的《浮士德》……其他語種的學(xué)習(xí)也大都如此。在這里，分分秒秒的時間成為他品讀每一門外語的切身體驗，從而給予他豐厚的文化積淀，使他學(xué)貫中西，卓然成為一代語言大師。時間走進(jìn)了他的知識庫，成為他知識融合發(fā)酵的催化劑。

　　遙想西晉時期，兩位熱血青年祖逖、劉琨，更是讓寶貴的時間跑去長久地陪伴聞雞起舞的英姿，報效國家的壯舉……

　　古往今來，多少志士仁人惜時如金，成為鞭策我們后人的楷模。

　　“一寸光陰一寸金”的格言，我們從小聽到大，卻很難真正讓寸寸光陰轉(zhuǎn)化為堅持不解的行動。對于時間，我們要做的，就是把它的作用發(fā)揮到極致，把它累積成進(jìn)步的足跡。

　　時間都去哪兒了？時間要去豐富我們的知識庫，鋪就我們的人生路。

　　點評：

　　拋得出去，收得回來，源于把握住了文章的中心。

　　內(nèi)容集中，符合題意，這是一篇正常文章的基本要求。

　　針對“時間都去哪兒了”這種疑問式作文題，要寫成一篇議論文，審題難度不大，任何應(yīng)對問題、合乎常情、言之成理的回答都可以作論點，然后圍繞論點選材論證、布局謀篇就可以了。本文由春晚同名歌曲領(lǐng)起，略表感嘆中回答了題目的問題：時間就蘊(yùn)藏在身體和精神的成長中。然后引用赫爾岑名言，把議論重點放在“精神成長”方面，并順手由近而遠(yuǎn)地拈來兩則事例予以作證：辜鴻銘讓時間化為高效積淀；祖逖、劉琨讓時間陪伴聞雞起舞。隨后又巧借惜時格言，帶出文末鏗鏘有力的回答：我們要把時間的作用發(fā)揮到極致，把它累積成進(jìn)步的足跡；去豐富我們的知識庫，鋪就我們的人生路！

　　本文重點突出，論證有力，是一篇不錯的考場作文。