高考幫直播學科答疑：高效英語閱讀全攻略

　　相信很多同學都聽過這樣的說法：每天做一篇閱讀對英語提升很有幫助。那么，每天一篇的閱讀到底怎樣做才是最有效的呢？下面我們邀請愛智康的劉珊珊老師來為大家進行解答。

　　一、閱讀分析類：

　　問題1：老師，我做閱讀題每次最后的拿分不高，怎么辦

　　愛智康劉珊珊老師：集中攻克。從題型來說，閱讀理解通常包括細節題、猜詞題、推斷題、主旨題�；�本解題方法，是根據題干中的問題，在原文中找到相對應的關鍵句，然后將關鍵句與四個選項進行對比。一般而言，正確的選項是對原文中關鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細節題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過關鍵句，來選擇最合適的選項。

　　從做題方法角度而言，說明文和議論文中的細節題，仍然是采取"關鍵句定位法"，但與記敘文不同的是，說明文一般是圍繞一個話題展開，議論文一般是圍繞主論點展開，所以我們在做細節題時，往往還需要從文章的整體出發，不能一葉障目而不見泰山。有一項原則是，違背主旨的選項基本都是錯誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有"宏觀特征"的選項，即那些不糾纏細節，而是從整體的角度對文章的信息進行整合的選項。之所以先分析這些選項，是因為只要我們理解了文章，這樣的選項是對是錯往往可以第一時間判斷，這樣可以大大節省我們的解題時間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類別。面對這樣的題目，我們更多的時候，是需要通過分析文章的細節，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫作對象。在這種情況下一定要重點關注首尾段。

　　有些主旨題是以點睛之筆--標題的形式表現出來，在這種情況下，我們一定要學會把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀點和態度，一般在開頭結尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動詞來判斷作者的基本立場，是褒是貶還是中立。

　　在理解文章方面，一篇文章的理解，包括宏觀和微觀兩個層面。宏觀層面，首先根據其體裁和標題把握主旨大意。如果沒給出標題，則需要找中心句。中心句的位置不一定在第一段。很多英語文章都會有一個導入部分，導入之后才是主題。所以要找對中心句就要分辨清楚導入和主題。如果沒法把握，那就需要結合每段首句來理解。通過觀察文章中反復出現的關鍵詞，也能把握到中心。微觀層面，則要體察文章的遣詞用句，包括某些關鍵詞（中文常常稱為"文眼"）的準確理解，還有長難句的分析。如果是長句，一定要分辨出句型和連詞，拆解為簡單句，各個簡單句的理解沒問題之后，再根據連詞或句型來理解。

　　問題2：跪求閱讀提分技巧，我是真的很難看懂

　　愛智康劉珊珊老師：文章讀不懂的情況下，著重關注一下首段尾段和各段首句。CD篇大多是說明文和議論文，高考所選的文章一般中心明確、層次清晰，要有篇章意識才能把握到文章的主旨。具體到做題時，要采用關鍵句定位法，仔細對比選項和原文，注意常見的陷阱。高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態勢，語言材料新、來源廣、語言地道、真實，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數來源于最新的國外書報時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設計上，細節、歸納（主旨）題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過，尤其是細節歸納題的核心地位

　　細節題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節題的重要性由此可見一斑，然而細節題實則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時也被稱之為主旨題，主要著眼于對考生事實和觀點，現象和本質的區分能力。對于什么是觀點、本質，什么是事實、現象，很多考生總覺得有"花非花，霧非霧"的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾段首句，尾段尾句，就基本上不會出現方向上的偏離。

　　問題3：老師快說說如何有效做一篇閱讀吧，做一篇頂十篇的那種？

　　愛智康劉珊珊老師：每天一篇閱讀文章的練習，首先要限定好時間或者在參考書建議的時間限制內完成。其次，做題時務必做好圈劃標記。目的就是提醒自己："這里有考點！"平時我都會要求我的學生嚴格落實，也多次強調并不是劃出來給我看，而是給自己看的。對待題干和選項一般用圈，文章中的信息句一般是劃線，最好是劃上整句（以句號結尾）。如果是長難句則務必看懂。按照北京出題的慣例，信息句大多都是長難句。第三，在做完題目之后對完答案不要著急去看解析，先嘗試自己分析，找出正確的信息句或者正確理解信息句，然后再比對解析驗證。第四，在做完題目之后查出其中的生詞，閱讀注意文章中動詞詞組和句型的積累，最好能遷移到寫作中。而名詞大多是某個主題的相關詞匯，也很有必要積累起來，但只要看見認識就可以。第五，長難句有語法問題則自己去翻五三或者請教老師和同學。（常見情況是單詞都認識，拼到一起意思理解不出來）最后，時間充裕的情況下，再對文章進行全面分析。

　　問題4：如何提高閱讀效率？

　　愛智康劉珊珊老師：閱讀速度提升：

　　1.    默讀，不要出聲，也不要在心里默念。因為出聲或不出聲但發音器官仍做輕微運動時,運動的語言中樞會對視覺中樞產生干擾,而默視時,僅由視覺中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦,這樣可以從容的進行思考,可以提高閱讀速度,又可以加深閱讀理解的能力.因此,再進行快速閱讀時應采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀（當然,在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優于默視）

　　2.    視距大小。要逐句讀，不要逐字讀。眼睛視幅至少要一行，不要只盯著個別單詞。

　　3.    集中注意力�？梢韵瓤搭}再讀文章，帶著目標去讀會讓注意力更集中。

　　4.    正確處理閱讀中遇到的數字、時間。說明文尤其常見，可以考慮用鉛筆標記出來，以免混淆。

　　5.    抓文中的重要信息。其分布一般都是有規律的：在記敘和描寫性的文體中,單句的重要信息中一般是主語,謂語和賓語；在科技文體、政論文體中,單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補語；在復句中,大多數偏正復句的重要信息是正句,而在條件復句中,表示唯一條件的分句則是重要信息.在文段中,文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息.了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況,在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效信息,提高閱讀速度.