高二生物教案：《其他植物激素》優秀教學設計（二）
來源：網絡整理 2018-11-16 19:36:46
一、教學目標
1.說出其他植物激素種類，作用，合成部位。舉例說明植物激素在生活生產中的應用，評述植物生長調節劑的應用。
2.通過對合作學習和資料的分析，總結其他植物激素的作用，提高問題解決和歸納總結的能力。
3.培養嚴謹、仔細的科學精神和科學態度，激發對生物科學的興趣。
二、教學重難點
重點：其他植物激素的種類和作用。
難點：植物生長調節劑的應用及兩面性。
三、教學過程
(一)導入新課
創設情境，激趣導入：多媒體展示未成熟的柿子與木瓜放在一起成熟的過程，展示蘇軾《格物粗談》的內容：紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發，并無澀味。提問在生活中還見過哪些類似情況?引導學生思考，為什么放入木瓜柿子就成熟了?蘇軾描述的“氣”是什么?請學生閱讀教材問題探討內容，了解乙烯是一種植物激素，具有催熟的效果，引入本節主題。
(二)新課展開
1.其他植物激素
展示經過不同植物激素處理過的植物體或者種子，幼芽等器官的圖片資料，引導學生觀察思考，結合教材，分小組討論：
(1)赤霉素，細胞分裂素，脫落酸，乙烯有什么作用?(赤霉素主要作用促進細胞伸長，從而引起植株增高，促進種子萌發和果實發育;細胞分裂素主要作用促進細胞分裂;脫落酸主要作用抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落;乙烯主要作用促進果實成熟。)
(2)根據作用推測不同激素的合成部位，分布部位。(赤霉素合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽，較多存在與植物生長旺盛的部位;細胞分裂素主要合成部位根尖，分布于進行細胞分裂的部位，如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發的種子生長的果實;脫落酸主要合成部位是根冠、萎蔫的葉片等，各器官組織中都有，將要脫落或休眠的器官和組織中較多;乙烯合成部位在植物體的各個部位，各器官中都存在。)
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