高二生物教案：《其他植物激素》優秀教學設計（二）(2)
來源：網絡整理 2018-11-16 19:36:46
教師展示生活實例，小麥播種之前放在河水中沖泡，引導學生思考問題：
(1)脫落酸與發芽的關系。(脫落酸是一種生長抑制劑，能抑制植物的細胞分裂，也能抑制種子的發芽。)
2.植物激素之間的相互作用
引導學生思考各植物激素作用之間有什么關系?結合教材內容，舉例思考。
(1)霉素和細胞分裂素如果共同起作用，結果會是什么?(細胞分裂素促進細胞分裂，赤霉素可以促進分裂的子細胞伸長。)
(2)脫落酸與細胞分裂素的作用特點?(細胞分裂素促進細胞分裂，脫落酸抑制細胞分裂。)
(3)閱讀教材54頁，歸納植物激素之間的聯系，思考能不能說“植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動”?(各種植物激素相互作用，共同調節植物的生長發育。植物生長發育過程的本質是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，植物激素的合成也是受基因組控制的。)
3.植物生長調節劑的應用
提出植物生長調節劑的概念，提出問題：植物生長調節劑在生產上已經得到了廣泛的應用，并產生了一些人們原來沒有預料到的影響。閱讀教材，結合課前收集資料，分組討論舉例說明植物生長調節劑使用的利弊。(利：縮短生產周期、增產、改善品質、提高經濟效益;弊：農產品口味不佳，營養含量降低，危害人類健康。)
(三)小結作業
小結：由學生總結本節課所學知識。
作業：查閱當地植物生長調節劑的使用情況，給當地農名寫一份植物生長調節劑使用的建議。
四、板書設計
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