高二語文教案：《寡人之于國也》優秀教學設計（一）
來源：網絡整理 2018-11-21 22:58:03
高二語文教案：《寡人之于國也》優秀教學設計（一）
【教學目的】
１、了解孟子“仁政”的具體內容，思想基礎及其歷史進步性。
２、了解孟子答問過程，論辯藝術及其“好辯、善辯”的主客觀原因。
３、了解并掌握文中部分實詞的多義及若干固定句式的對應今譯。
４、在綜合理解的基礎上背誦全文。
【教學重難點】
１、孟子的“仁政”思想。
２、孟子的論辯藝術。
３、通假字：頒—斑、無—毋、涂—途。
４、一詞多義：之、王、時、食、數。
５、固定格式：直……耳、是……也、或……或……、……何如。
【教學設想】
１、層層分析，指導背誦。
２、插入文學常識，幫助學生理解課文。
３、比較孔、孟思想，可展開討論。
【教學時數】
２課時。
【教學步驟】
一、導入新課
有這么一個故事：
某地盛產沙丁魚，但每次漁夫們出海回來，捕得的沙丁魚都會死去很多。這令漁夫們非常苦惱。然而，有一個聰明的漁夫，他的沙丁魚卻死得很少，為什么呢？原來，他從外地購了幾條喜歡吃沙丁魚的鲇魚放在船上，使沙丁魚們有了恐懼感，動了起來，增強了活力。
那么，同學們，這則故事反映了一個什么樣的道理呢？
對，是生于憂患，死于安樂。那么，這是誰說的？他是怎樣闡述這一道理的？有哪些名句？
（學生答：孟子。“故天將降大任于斯人也……增益其所不能。”）
好，那么我們今天就更進一步走近孟子，學習他的《寡人之于國也》。
二、關于孟子和《孟子》
孟子，名軻（前３７２～前２８９），字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，是孔子之孫子思的再傳弟子，是繼孔子之后的最大儒學大師，是孔子學說的嫡傳。后世常以“孔孟”并稱，元文宗封孟子為“亞圣”。
更為可貴的是，孟子并不是簡單地繼承孔子的學說。他采用的是拿來主義的方法，占有、挑選、創新。例如：他否定絕對平均主義思想，主張社會分工；主張仁政，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本主義思想；他還提出性善論，“人之初，性本善”，等等。
《孟子》是一部由孟子及其弟子萬章等記錄孟子言行的書。全書共七篇，各篇分上下，為儒家經典著作，與《論語》、《大學》、《中庸》合稱“四書”。
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