高二語文教案：《廉頗藺相如列傳》優秀教學設計（三）
來源：網絡整理 2018-11-22 12:44:36
高二語文教案：《廉頗藺相如列傳》優秀教學設計（三）
教學目的
1.認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。
2.了解史傳作品在選材和布局上的特點。
3.學習文言實詞詞義辨析的方法。
教學設想
教這篇課文，應當考慮以下兩點：（1）這是學生升入高中后學習的第一篇文言文，必須以單元知識和訓練的精神為指導，著重培養學生誦讀、領悟和積累的習慣；（2）本文是一篇史傳，篇幅又較長，要使學生在熟悉人物言論行事、認識人物思想品質的基礎上，進一步理解人物在歷史進程中的作用、領會作者在文章布局上的用心，就必須有效地利用評點。因此，誦讀加評點是這篇課文的基本教學方式。
關鍵是要讀得充分。本文盡管篇幅較長，但可讀部分很多。對可讀部分要做具體分析，區別對待，例如有關事件背景部分及過渡性的句段可以一讀而過；有關人物思想品質、精神境界的句段，可以反復朗讀、品味；個別精彩的段落則應熟讀成誦。
在課時安排上要考慮到：（1）在高中語文全套課本中共選《史記》四篇，本文是第一篇，似應對司馬遷作比較詳細的介紹，以利今后的學習；（2）本文實詞涉及詞的本義、一詞多義、詞性活用等知識，應很好地加以整理，使學生養成積累的習慣；（3）要求背誦的部分最好能當堂成誦，以減輕學生負擔。據此，本文擬用四課教讀：
第1課時：介紹作者和有關課文的內容的歷史背景，講讀課文第1至5段。
第2課時：講讀課文第6至13段。
第3課時：講讀課文第14至18段，背誦第17、18兩段。
第4課時：講讀最后三段，連貫背誦最后五段，人物分析總結，整理實詞。
教學進程
預習要求：
由于課文較長，可以采取分段預習的方式。先指出課文可分三部分，即“完璧歸趙”“澠池會”“廉藺交歡”。第一課時前預習第一部分，要求如下：
（一）復述藺相如“完璧歸趙”一事的梗概。
提示：要敘述得簡而明；要抓住“被薦——對策——獻璧——取璧（使人懷璧歸趙）——斥秦王”這條線索；要用自己的話來說，不是翻譯原作。
（二）把能表現藺相如膽識的語句劃下來，并反復品味。
提示：要想想繆賢為什么敢于推薦藺相如、趙王及群臣為什么同意派藺相如使秦以及諸如此類的問題。
（三）在書上標出段落順序。
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