高一語(yǔ)文教案：《歸園田居》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）(2)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 21:37:37

　　二、知人論世，作者簡(jiǎn)介

　　陶淵明：（365—427），字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明，晉潯陽(yáng)（今九江）人。曾祖曾官至大司馬，到他時(shí)已家境沒(méi)落。少年時(shí)代有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但是，陶到29歲時(shí)才出仕，不久又歸隱。后又時(shí)隱時(shí)仕。在41歲時(shí)，為彭澤縣令，在官八十余日，逢郡里督郵來(lái)縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見(jiàn)，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒。”即日，他便解職而歸，從此，他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅(jiān)決走了歸田的道路。死后，友人私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”。（五柳先生）

　　陶淵明既是隱逸詩(shī)人也是田園詩(shī)人，他的田園詩(shī)直接影響到唐代的田園詩(shī)派，唐代的田園詩(shī)派的代表作家有------王維、孟浩然

　　三、把握“歸‘字，文本解讀

　　（一）、學(xué)生齊讀讀課文，注意字音

　　羈（jī）、    拙（zhuō）、   畝（mǔ）、蔭（yìn）、曖àì 、   吠fèì

　　（二）、聽(tīng)配樂(lè)錄音，更正字音，把握詩(shī)中情感。

　　（三）、疏通課文，解釋重點(diǎn)字詞（結(jié)合課下注釋）

　　適：適應(yīng)，迎合；   韻：氣質(zhì)，本性；    羈鳥(niǎo)：籠中鳥(niǎo)；    拙：愚拙；

　　蔭：遮蓋；     曖曖：昏暗、模糊；     依依，輕柔緩慢的上升；    墟里：村落自然：既可理解為自然界，又可理解為田園生活。

　　（四）、解題：

　　1. 陶淵明的歸園田居一共有五首，這里選的是第一首。標(biāo)題明確告訴我們要回到田園生活，那么我們?cè)诮庾x詩(shī)人的情感時(shí)應(yīng)該要重點(diǎn)抓住哪個(gè)詩(shī)眼呢？（歸）

　　提問(wèn)：“歸”字是詩(shī)眼，歸的意思是返回，作者從哪里返回？為什么要返回？回到哪里去呢？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀詩(shī)歌，并思考這問(wèn)題。（以“歸”字為核心來(lái)解讀詩(shī)歌）

　　思考、討論、明確： ⑴從何而歸？⑵為何而歸？⑶歸向何處？⑷歸去如何？

　　■ 從何而歸？ “塵網(wǎng)”、“樊籠”

　　（誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。久在樊籠里，復(fù)得返自然。）

　　1.、詩(shī)人把“塵網(wǎng)”、“樊籠”比做什么？（官場(chǎng)生活）

　　2、把“塵網(wǎng)”、“樊籠”比做官場(chǎng)生活表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　（對(duì)勾心斗角、爾虞我詐的官場(chǎng)的極端厭惡。）

　　3、“羈鳥(niǎo)”、“池魚(yú)”用來(lái)比喻什么？

　　明確：陶淵明自比，意在說(shuō)明誤入官場(chǎng)，深受束縛、迫切要求擺脫束縛、回歸農(nóng)村的心志。這里一方面表現(xiàn)了陶淵明對(duì)誤入官場(chǎng)的痛心，對(duì)黑暗官場(chǎng)的嫌棄，一方面表現(xiàn)了他渴望擺脫官場(chǎng)束縛、回歸田園、獲得自由的迫切心情。

關(guān)注高考網(wǎng)公眾號(hào)

相關(guān)推薦

高考院校庫(kù)（挑大學(xué)·選專業(yè)，一步到位！）

高校分?jǐn)?shù)線

專業(yè)分?jǐn)?shù)線