高一語文教案：《在馬克思墓前的講話》教學設計（一）(3)
來源：網絡整理 2018-11-22 22:57:24
⊙在恩格斯看來，馬克思一生的主要貢獻有哪些？
理論貢獻：
發現了人類歷史發展的一般規律
物質第一，精神第二。
經濟基礎決定上層建筑
發現了資本主義社會特殊的運動規律
剩余價值
其他許多領域都有獨到的發現
實踐貢獻：
出版進步報紙和許多富有戰斗性的小冊子
在巴黎等地各組織中的工作
創立偉大的國際工人協會
其中最偉大的貢獻是什么？（創立國際工人協會）
⊙恩格斯對這些貢獻的評價有何不同？（根據關鍵詞）
如果讓馬克思來評價自己，他會認為自己的最重要的成就是什么？（創立偉大的國際工人協會。因為“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。”）
⊙為什么把最偉大的貢獻排在最后？（襯托）
⊙作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰斗著的歐美無產階級，對于歷史學科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐？
展示結構提綱。
[假設二]學生問：為什么文章的最后一句“他的英名和事
業將永垂不朽”要用一個“將”字？
引導：這是充滿信心的預見和憧憬→當時，共產主義運動還剛剛興起→恩格斯一個“將”字，便說明無產階級的革命事業必將蓬勃發展→為什么會如此充滿信心？（“他作為科學家就是這樣”）→因為馬克思的理論是科學→在恩格斯看來，馬克思的科學貢獻究竟有哪些？（在文中找有關內容）→從“發現人類歷史發展的規律”到“創立偉大的國際工人協會” →恩格斯對這些貢獻的評價有何不同？（根據關鍵詞）→為什么把最偉大的貢獻排在最后？（襯托）→作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰斗著的歐美無產階級，對于歷史學科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐？→展示結構提綱。
[假設三]學生問：怎么理解“他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給予答復。”這句話？
引導：僅僅是表現馬克思的蔑視和大無畏氣概嗎？→“你的特點？目標始終如一。”（《馬克思自白》）→（“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，我們就不會被它的重負所壓倒……”）比起馬克思的宏偉目標，其他一切都是微不足道的。→請從文中找出馬克思為了自己的目標，做了多少事？→從理論貢獻到實踐指導→分析關鍵詞語→展示結構提綱。
[假設四]如果學生不提問，或所提問題不涉及教學重點，
那么，教師適時提出問題。擬提問題（不全講，根據情況選擇提出）：
⊙為什么恩格斯要說“當代最偉大的思想家停止思想了”？
⊙怎么理解“他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣
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