高一地理教案：《水資源的合理利用》優秀教學設計(3)
來源：網絡整理 2018-11-24 14:41:00
讓學生思考，這三個方案各有哪些優點和不足？邊討論邊完成下表。
|
方 案 |
東 線 |
中 線 |
西 線 |
|
水 量 |
大 |
較大，比東線小 |
較小 |
|
水 質 |
污染較重 |
水質中等 |
水質優良 |
|
耗能量 |
需耗電提水 |
可自流 |
可自流 |
|
工程量 |
有現成的運河為渠道 |
調水距離長，工程大 |
距離短，建設難度大 |
|
輸水范圍 |
華北平原東部 |
華北平原 |
可兼顧黃土高原 |
3．針對用水量大、浪費嚴重。——開源節流；提高水源利用效率，節約用水。
⑴海水淡化工程。（討論得出：可以以太陽能作為能源。）
⑵雨水截蓄工程。（P36案例，《北京城市雨水利用》，討論案例后的“思考”。）
⑶節約用水。工業上循環利用，提高利用效率；農業上推廣噴灌和滴灌；
生活上節藥用水；遵守《水法》，提高節水意識。
4．針對水污染現象。——依法排污，污水處理再利用。
⑴加強法制管理，污水達標排放。
⑵推廣污水處理工程，污水再生利用。
例1：通過廢水處理達標后再利用，北京市一年可節約清潔用水1億立方米。
例2：某工廠，通過廢水利用，每年可以節約大量資金。
四、專題探索：水資源與生態環境的相互關系。
1．有些地區生態惡化，降水量比往年減少，旱災增加。
——退田還湖、退耕還林、退牧還草，這樣可以增加空氣濕度，增加降水，改變江河斷流、湖泊萎縮、濕地干涸的現象。
2．有些地區地下水利用過度。
讓學生討論：造成哪些問題？怎解決這些問題？
結論：
造成：潛水水位下降；形成地下水漏斗區；地面下沉；沿海還會出現海水入侵地下水。
措施：限量開采，保持地下水位不下降；地表水和地下水搭配運用；回灌補源。
五、小結
水是生命之源，水資源利用中存在很多問題，造成水資源短缺和生態問題。我們要合理利用水這種寶貴資源，保護水環境，實現生態可持續發展和經濟社會可持續發展。
練習：保護和合理利用水資源有哪些措施？
【教學反思】
本節課的目的是讓學生了解水資源利用過程中出現的問題，掌握解決這些問題的途徑，成為具有環境保護觀念、具有可持續發展觀念的人。學習中，一定要做到理論聯系實際，通過案例教學，培養學生觀察事物、閱讀圖表和分析問題的能力。課堂上，要注意學生的思維動態，并適當引導。
相關推薦
高考院校庫（挑大學·選專業，一步到位！）
高校分數線
專業分數線
- 日期查詢
