高一地理教案：《自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 14:30:15
高一地理教案：《自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標：
1．了解水圈的構(gòu)成和特點．以及陸地水相互補給的關(guān)系。
2 ．理解并能繪制水循環(huán)示意圖，掌握水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。
3．理解水循環(huán)的地理意義。
4．運用水循環(huán)的原理分析常見的人類活動對水資源的影響。
教學(xué)重點、難點：
1．重點：①陸地水的相互關(guān)系，②水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。
2．難點：水循環(huán)的地理意義。
教學(xué)方法：講授法、讀圖分析法
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入設(shè)計
水，在我國的文化中具有陰柔之美。古人云：上善若水。從其自然屬性而言，又有人說“水無常形”，形狀百變?nèi)Q于其容器。從它的位置來講，我們又可以說“水是那樣的飄忽不定”。它也許是太平洋的一滴水，但轉(zhuǎn)眼就在太陽的曝曬下變成了輕盈的水蒸氣飄散在空中。而后，它又在天空中變成晶瑩剔透的雪花，翩翩落于高山之巔。日光漸強，小精靈化身為滴滴清泉滲出石縫，歡快地躍入小溪，或到胡楊體內(nèi)周游一遭又升騰上天；抑或奔騰而下通江達海。
承轉(zhuǎn)：水在四大圈層中循環(huán)往復(fù)，那么在不同的空間和時間，都是以什么形式存在呢？
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