高一地理教案：《自然界的水循環》教學設計(3)
來源：網絡整理 2018-11-24 14:30:15
（二）水循環的過程和意義
1．水循環的過程和類型
活動：①據圖分析，自然界的水循環所經過的圈層，并說出水循環的定義。
②從空間上看，水循環可分為哪些類型？請同學們在圖上用鉛筆標示出來，并說明它的主要環節。
③在圖3．2上繪制出水循環的過程。
教師小結：自然界的水循環運動時刻都在全球范圍內進行著，發生的領域有：海洋與陸地之間，陸地與陸地上空之間，海洋與海洋上空之間，即海陸間循環、陸地內循環、海上內循環。
承轉：每時每刻都在進行的水循環對自然環境有什么影響呢？
2．水循環的意義
如果我們把地球上總的水體儲量看成一個定值（為什么能這么認為？），那從空間上看，它等于哪些水體之和？這些水體各自的總量是否恒定？
從上面的分析可以看出，水循環維護了全球水量平衡，使陸地淡水資源不斷更新。而這個更新過程中水的形態也不固定，存在很大的變化。
請同學們結合初中物理知識分析，這些轉化過程中的吸熱過程和放熱過程各有哪些？這說明水循環還存在什么意義？
教師小結：水循環對地表太陽輻射能起著吸收、轉化、傳輸和調節的作用。
這個能量的轉換，表明了水循環對各地的氣候有所影響，也是水循環對大氣圈的作用。而水在循環過程中還會通過巖石圈，又對它有什么影響呢？
從圖中可以看出，這條河流向海洋輸送了大量的泥沙，從而促進了物質的遷移。請同學們思考，除此之外，水循環還對巖石圈有什么影響？
教師小結：參與地表形態的塑造。并指出，我們還缺少了哪個圈層的分析？
承轉：從以上的分析可以看出，水循環對自然界的影響是巨大的，也時時刻刻地影響著人類活動──這個生物圈的組成部分。我們常常說，人類不但利用自然還改造自然，請同學們閱讀教材資料，說明人類活動對水循環的影響。
3．人類活動對水循環的影響
教師引導學生對教材上提出的問題進行討論分析，根據課堂時間也可留成課下作業。同時，通過對此活動的分析引導學生了解人類活動對水循環環節的影響。人類活動可以影響水循環的環節有：蒸發、降水、下滲、地表徑流和地下徑流。
總結本節課所有內容。
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