高一化學(xué)教案：《萃取和分液》教學(xué)設(shè)計(3)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 22:44:09

　　七、板書設(shè)計

　　1—1化學(xué)實驗基本方法

　　二、混合物的分離和提純

　　4、分液

　　⑴ 適用范圍：分離互不相溶的液體混合物。如油水混合物。

　　⑵ 儀器：分液漏斗

　　⑶ 操作要點：

　　① 檢查分液漏斗是否漏水；

　　② 混合液體倒入分液漏斗，將分液漏斗置于鐵圈上靜置；

　　③ 打開分液漏斗活塞，再打開旋塞，使下層液體從分液漏斗下端放出，待油水界面與旋塞上口相切即可關(guān)閉旋塞；

　　④ 把上層液體從分液漏斗上口倒出。

　　5、萃取

　　⑴ 定義：

　　利用溶質(zhì)在兩種互不相溶的溶劑中的溶解度的差別，用溶解度叫大的溶劑把溶質(zhì)從溶解度較小的溶劑中提取出來的操作叫萃取。

　　⑵ 萃取劑的要求

　　① 與原溶劑互不溶；

　　② 與溶質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；

　　③ 溶質(zhì)在其中的溶解度遠大于溶質(zhì)在原溶劑中的溶解度。

　　常用萃取劑：四氯化碳、苯、汽油、煤油

　　6、從碘水中提取碘實驗設(shè)計

　　碘水 →萃取 → 分液 → 碘的溶液四氯化碳溶液 →蒸餾 →碘

　　八、教學(xué)反思

　　我覺得學(xué)生其實并不笨，只不過由于有些知識點過于集中，在呈現(xiàn)方式上也是沿用過去的方式——先介紹概念、理論，再學(xué)習(xí)、實驗。如果我們能將教材稍作處理，分解難點，學(xué)生自然很容易接受和理解。另外應(yīng)相信學(xué)生，其實學(xué)生最希望自己能在學(xué)習(xí)中獲得主動權(quán)，他們希望用他們能理解和接受的方式學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才更加有趣。當然給學(xué)生主動權(quán)，也不是“天高任鳥飛”。

　　本節(jié)課由于學(xué)生自主活動較多，花時較長，因此需要嚴格把握學(xué)生的活動進度。同樣這也使得本節(jié)課不能安排一些必要的鞏固習(xí)題，在以后的習(xí)題課中應(yīng)安排這方面的習(xí)題。

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