高二語文教案：《動物游戲之謎》教案二
來源：網絡資源 2019-08-30 22:15:54
高二語文教案：《動物游戲之謎》教案二
【學習目標】
1、了解科普說明文的文體特色及說明方法。
2、鍛煉理解、篩選信息的能力。
3、發掘文章的人文內涵。
圍繞這些目標，主要解決了以下幾個問題：
首先，如何立足文體，讓學生通過對這篇文章的學習進而熟悉這一類文體的基本寫作特色，并且在此基礎上能夠試著自己去創作。這是一篇融科學性和趣味性于一體的科普文，因此，我們課上務必就要講清它的“科學性”和“趣味性”分別體現在什么地方。文章的科學性主要體現在這幾個方面：目的明確、層次清晰、邏輯嚴明。文章的題目直接說明了文章的寫作目的，全文便是對這一目的的說明，所以稱得上目的明確。圍繞這一目的，作者展開了層層說明，由現象到分類，再到動物游戲的意義，邏輯嚴明，非常符合人的認識規律。這一點上可以通過劃分層次的方法，引導學生，讓他們自已自然而然的得出結論，并且一定要說出劃分的依據。另外，文章的第三部分也是科學性的重要體現，四種學說內部本身就遵循著嚴密的邏輯順序，是人類在這一問題上不斷探求、不斷思考的過程。對文章趣味性的理解更要注重引導，不能強迫學生接受，要通過學生自己的讀，讓他們切身地體會到這一點。所以，首先就要讓學生朗讀第一層，并由學生自己評價，找出文句背后的趣味。進而，闡明這種趣味性正是在恬當的使用了一些說明方法的基礎上取得的。
其次，對于科學性比較強的文體，甚至于其它文體的閱讀，學生如何在文本中提取正確的信息起著至關重要的作用。這一問題的落實，主要是結合課后練習題，讓學生在必要的示范練習的基礎上進行合作探究，并且在最后直接看到自己的成果反饋。
最后，學生學習除了學習必要的知識，還要能從文章中受到一種精神的熏陶。作者借“動物游戲”向我們傳達了豐富的文化內涵，只是這種內涵需要學生自己去體悟，他并沒有直接告訴我們。我試著通過提問的方式去引導學生，并結合他們自己的討論一步步走進文章的深處。
總的說，這堂課就是在充分利用多媒體技術的基礎上，在直接感受和理性思考的基礎上，讓學生“動起來”，發掘其背后的深厚內涵。
【教學目標】
1、了解科普說明文的文體特色及說明方法。
2、鍛煉理解、篩選信息的能力。
3、發掘文章的人文內涵。
【教學過程】
一、導入
游戲伴隨著我們的成長，很難想像沒有它們的人生會是什么樣子，更很難想像沒有它們的童年將會留下怎樣的回憶。有人說體育的本質就是游戲，甚至有人認為文學也起源于游戲。總之，是它們讓我們的生命煥發出勃勃生機，對我們健康快樂地生活有著重大的意義和價值。那么，動物呢，他們也游戲嗎?如果他們也懂的游戲，那么他們游戲的意義又是什么呢?學習完這篇科普文，我想，同學們一定會對這些問題有一個大致的認識，并且，你也會發現你已經有了一種新的眼光去看待周圍的這些動物，或許它也有可能讓你在新的高度上認識人與動物的關系。
二、課文結構
文章的題目是《動物游戲之謎》，由此我們知道這篇文章的主要目的便為了解開動物游戲的秘密。這也是說明文第一點特色，那就是首先要做到目的清楚。那么圍繞這一目的文章是如何層層說明的呢?請同學們通讀全文，給文章劃分層次，并概括出每一層次的主要內容。
明確：⑴～⑷ 動物也游戲 表(淺)
⑸～⑻ 動物游戲 可分為三類 ↓
⑼～⒂ 關于動物游戲的四種假說及結論 里(深)
那么同學們可以看出，這篇文章就它的層次而言具有怎樣的特點?
明確：文章由現象到分類，再到意義、目的，遵循著“由表及里、由淺入深”的邏輯順序，這非常符合人的認識規律，體現了說明文的又一點特色：條理清晰。
另外，在第三層內部也存在著一定的邏輯順序。同學們可以分析一下。
明確：首先是一個分總的關系。其次是各學說之間存在著逐步加深關系。每一種學說的提出都是基于對前面學說的完善與補充。
相關推薦
高考院校庫（挑大學·選專業，一步到位！）
高校分數線
專業分數線
- 日期查詢
