高一物理教案：《重力基本相互作用》教案一(2)
來源：網絡資源 2019-09-10 16:17:18
四、教學準備
雙錐體，軌道，薄板，細線，鐵架臺，泡沫板，小球，玻璃瓶
五、教學過程
1、新課引入
演示實驗：展示雙錐體，將其無初速釋放。
學生猜想與重力有關，涉及力學知識。
教師：答案在今天要學的內容里。那我們今天就在初中力學的基礎上，開始奇妙的力學之旅。
2.“力”的教學
(1)展示形變和運動狀態發生改變的兩組圖片，發現力的存在
問題：為什么會發生形變？什么是物體運動狀態的改變？為什么會發生運動狀態的改變？
結論：運動狀態的改變就是物體速度的改變。物體形變或運動狀態的改變，是由于其他物體對物體施加了作用。物體與物體間的相互作用普遍存在，我們把這種物體間的相互作用稱之為力。
�。�2）力的作用效果
學生歸納：使物體發生形變或改變物體的運動狀態
�。�3）力的三要素
問題：力的作用效果與哪些因素有關？
結論：力的大小、方向和作用點
微視頻：打門球時力的大小、方向可以改變門球的運動狀態；在不同部位拉門的情況
�。�4）力的圖示和示意圖
問題：在具體情況中如何表示一個力？比如在水平面上的小車受到沿與水平方向成300斜向上的力F，如何表示小車受到的力F？
結論：力的圖示和力的示意圖。引導學生歸納出作“力的圖示”和“力的示意圖”的方法及要領。
3、“重力”的教學
�。�1）建立重力的概念
圖片展示：瀑布，蘋果下落，降落傘下落
問題：重力的概念？
結論：地面附近一切物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。
教師：讓學生分析重力產生的原因，并指出物體所受的重力與地球對它的引力稍有不同。
(2)重力的大小
回顧初中學過的內容：重力大小的計算方法G=mg，m指的是物體的質量，引導學生分析g即是自由落體的加速度，而且g的影響因素。
相關推薦
高考院校庫（挑大學·選專業，一步到位�。�
高校分數線
專業分數線
- 日期查詢
