高一歷史教案：《祖國統(tǒng)一大業(yè)》教案二(2)

　　（二）、過程與方法目標

　　1、概括“一國兩制”偉大構想的形成過程，掌握其特定含義。

　　2、學會歸納香港、澳門回歸的步驟及其意義。

　　3、學會歸納改革開放以來兩岸經貿、文化往來相關史實，分析臺灣回歸祖國的阻力，探討實現祖國統(tǒng)一的方法，提高學生思考解決現實問題的能力。

　　4、利用圖片、文字等情境資料使學生通過分析與討論，獲取歷史知識，得到能力鍛煉，培養(yǎng)探究精神、創(chuàng)新意識、團體協(xié)作意識。

　　（三）、情感態(tài)度與價值觀目標

　　1、通過學習香港、澳門、臺灣百年來與祖國大陸關系的滄桑巨變，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，激發(fā)學生自覺順應時代潮流，勇于擔負維護祖國統(tǒng)一、振興中華的使命。

　　2通過學習“一國兩制”在港澳地區(qū)的順利實踐，認識我國綜合國力的提高是我國能收回港澳的決定因素，從而激發(fā)學生為解決臺灣問題、為祖國的現代化建設貢獻自己力量的信念。

　　3、綜合國力的日益增強是香港、澳門問題得以順利解決的根本前提和有力保障，香港、澳門的回歸，洗刷了中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年屈辱，開創(chuàng)了祖國內地與香港、澳門共同發(fā)展的新紀元，使學生明白個人命運與國家興衰榮辱息息相關的道理。

　　四、教學重點與難點

　　1、重點：“一國兩制”構想的深刻內涵及其成功實踐。

　　2、難點：臺灣問題的由來以及海峽兩岸關系的發(fā)展過程；在堅持“一國兩制”的方針指導下推進祖國統(tǒng)一大業(yè)。

　　五、教學過程

　　[導入新課]

　　播放《七子之歌》，讓學生在情境中快速閱讀教材，并思考聞一多先生在《七子之歌》中所呼喚的七子是指哪七子？

　　（引導學生回答）：七子分別是香港、澳門、臺灣、九龍、威海衛(wèi)、廣州灣和旅大（旅順、大連）。

　　提問：香港、澳門、臺灣是怎樣被迫離開母親懷抱的？他們離開的原因是否相同？七子中還有誰沒有回歸祖國？祖國統(tǒng)一大業(yè)又該怎樣實現？

　　今天我們來學習第22課“祖國統(tǒng)一大業(yè)”。