高考文綜復(fù)習(xí)沖刺方略

高考文綜復(fù)習(xí)沖刺方略

　　地理篇

　　說(shuō)到地理，可就說(shuō)到了好多同學(xué)的老大難與傷心處。

　　地理，是一門貫通時(shí)空，橫跨文理的學(xué)科。它兼具理科的邏輯判斷、推理演繹的理性思維，又依托文科廣博浩大，繁雜紛亂的文史背景，尤其是地理所著重培養(yǎng)的綜合辯證地分析現(xiàn)象、思考問(wèn)題的能力更是對(duì)文科生提出了較高（甚至是極高）的要求。

　　在高考復(fù)習(xí)中，地理科應(yīng)注意一下四個(gè)問(wèn)題：

　　一、回歸原理——地理，講得就是一個(gè)“理”字

　　地理的學(xué)科基礎(chǔ)是建立在一系列最基本、最原始的地理原理上的。地理地理，顧名思義，講得就是一個(gè)“理”字。

　　回歸原理，指的就是重新接觸、溫習(xí)、理解、深化地理學(xué)科的一系列基本原理。

　　要下大工夫、花大力氣把這些基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)搞得清清楚楚、明明白白，不能遺留任何一處知識(shí)的漏洞、思維的盲點(diǎn)與認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

　　也只有這樣，才能真正明白系統(tǒng)地理學(xué)（自然地理和人文地理）以及區(qū)域地理學(xué)中各個(gè)章節(jié)篇目和環(huán)節(jié)方面的邏輯順序和前因后果，才能在做題考試中不會(huì)因知識(shí)體系混亂而盲目慌亂。

　　二、以圖帶題、以題帶知識(shí)——無(wú)圖不成題

　　地理學(xué)科有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)就是以圖立意，包括概念圖、示意圖、地形（貌）圖、三維圖、行政區(qū)劃圖、等值線圖等等。

　　圖里面有著無(wú)比豐富的各種信息。一點(diǎn)一劃，一折一彎很可能就是另一番洞天。

　　以圖帶題，再以題帶知識(shí)，是一種非常高效、便捷的學(xué)（復(fù)）習(xí)方法，也是奪取高考地理新勝利的不二法門。

　　三、多練選擇，熟能生巧

　　高考地理中的選擇題是一個(gè)眾所周知的難點(diǎn)。尤其是這兩年以來(lái)，地理選擇題往往以題組的形式呈現(xiàn)，這樣無(wú)形中增加了不少難度，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開(kāi)頭錯(cuò)，步步錯(cuò)的不堪局面。

　　做好地理選擇題，除了回歸原理，以圖帶題以外，更重要的是要在題海中總結(jié)規(guī)律。要準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己在若干環(huán)節(jié)方面的具體問(wèn)題，分類訓(xùn)練，各個(gè)擊破。

　　四、規(guī)范答題，張弛有度

　　文科生要訓(xùn)練自己這樣一種能力，即就是：一個(gè)問(wèn)題，你既可以用一句話把它說(shuō)清楚，也能用一段話把它說(shuō)明白。

　　要多說(shuō)你要能縱橫捭闔，貫古通今地侃侃而談；要你少說(shuō)你也要會(huì)用極少的詞句把這個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題的本質(zhì)和表現(xiàn)描述解釋得清楚、明白。

　　一般來(lái)講，前者相對(duì)容易，而后者則甚顯困難，尤其是對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)的同學(xué)更是這樣。

　　他們生怕沒(méi)有把自己三年（甚至更多）之所學(xué)全部抖摟給閱卷老師，哪知這樣非但不會(huì)使答案顯得全面、翔實(shí)，反而會(huì)弄巧成拙，沖淡主題，引起閱卷老師的反感。這一點(diǎn)我們要尤其引起注意。

　　在合卷考試中，受答題時(shí)間、書(shū)寫(xiě)空間等諸多主客觀因素的影響，我們要用盡可能準(zhǔn)確、精煉的詞句把題目要求的（當(dāng)然也是我們企圖表達(dá)的）意思表達(dá)清楚。

　　要做到規(guī)范答題，不說(shuō)廢話。這一點(diǎn)是對(duì)文綜答題（甚至包括語(yǔ)文、英語(yǔ)）的總體要求，在政治、歷史中也有所體現(xiàn)，甚至更為明顯。這里講過(guò)，之后兩篇就不再重提。