高考文綜復(fù)習(xí)沖刺方略(2)

　　歷史篇

　　歷史學(xué)科最大的特點就是龐雜無邊，根本無法窮盡。近兩年高考歷史的考察方式是“以小見大，以點帶面”的抽血式巡查。

　　經(jīng)常以一些邊緣化、非主流的知識來從側(cè)面考察主干基本知識，就連形式也大多是以引文、報刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。

　　再有，新課標的歷史教科書是模塊加專題的模式，有別于之前的斷代體例，這樣就在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中形成了一道無形的障礙。

　　很多同學(xué)就是因為無法厘清各個知識所處的時間（朝代）、地點（國家）、歷史發(fā)展階段而產(chǎn)生混亂，進而瞎蒙亂撞，無所適從。

　　因此，歷史復(fù)習(xí)應(yīng)注意一下三個問題：

　　一、知識模塊化、體系化，縱橫相連，收放自如

　　不妨嘗試通過列表的形式，將必修和選修的全部知識（建議以目錄為單位）羅列在一張以中國、外國為橫軸，古代、近代、現(xiàn)代為縱軸，以政治、經(jīng)濟、文化為副軸的平面三維復(fù)式表。

　　這樣一來，高中歷史的全部知識就可以在這種分條縷析的表格中一目了然。我們就可以根據(jù)這個表格，以不同緯度（橫軸、縱軸和副軸）將高中歷史的全部知識模塊化、體系化，也就可以做到縱橫相連，收放自如。

　　二、多練選擇，揣摩出題意圖，靠近試題思路

　　上面已經(jīng)說到，近兩年高考歷史的考察方式是“以小見大，以點帶面”的抽血式巡查。經(jīng)常以一些邊緣化、非主流的知識來從側(cè)面考察主干基本知識，就連形式也大多是以引文、報刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。

　　針對這種情況，我們就要通過對高考真題、模擬試題等題目進行深入研究、實戰(zhàn)演練，以更好地揣摩出題意圖，靠近試題思路。

　　尤其是在那些爭議較大的比較性最佳選擇題中，更要多多留心命題人經(jīng)常傾向的命題點和知識點。

　　三、規(guī)范答題，少說廢話

　　歷史的大題大都是材料解析題。材料解析題主要考察考生的信息提取能力，要求我們能夠全面、準確、精煉地提取信息，并盡量簡練、規(guī)范地表述。

　　如果說地理部分的答題語素是字，政治部分的答題語素是句，那歷史部分的答題語素就應(yīng)該是詞了。

　　能用詞，就少用（甚至不用）句；能少說，就覺得一個字都不多說。惜字如金，點到為止。

　　因此，規(guī)范答題，少說廢話就顯得尤為重要。具體原因在上個地理篇末已經(jīng)講過，這里就不再贅述，只希望大家多多注意。