高二語文教案：《游沙湖》 3

來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 14:34:35

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力目標(biāo)：品味“文無定法、貴在鮮活”的隨筆小品特色；

　　2、過程與方法目標(biāo)：感知情趣、探究理趣；

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解蘇軾在黃州時期的心路歷程，學(xué)習(xí)他豁達(dá)、樂觀的生活態(tài)度。

　　【教學(xué)重點】

　　1、學(xué)習(xí)蘇軾文筆特色：重自然輕學(xué)問，涉筆成趣。

　　2、透過文章學(xué)習(xí)蘇軾樂觀從容，積極向上的人生態(tài)度。

　　3、了解蘇軾，“為官的低谷亦是創(chuàng)作的顛峰”。

　　【教學(xué)難點】

　　了解黃州東坡的心路歷程，學(xué)習(xí)他豁達(dá)、樂觀的生活態(tài)度

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們曾經(jīng)學(xué)過蘇軾的'一首詞《定風(fēng)波》，大家齊讀一遍。同學(xué)們還記得這首詞是蘇軾什么時候?qū)懙膯幔渴翘K軾因“烏臺詩案”被貶黃州時所寫。蘇軾在黃州生活的第三年，在沙湖買了一塊田地，他去看田地的途中遇雨，便寫下了這首《定風(fēng)波》。也因為這次淋雨他生病了，求醫(yī)遇到一個“異人”并結(jié)伴同游，于是又寫下了《游沙湖》一文，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章。

　　二、整體感知

　　a、初讀課文，注意字音和節(jié)奏。

　　相xiàng、穎yǐng、輒zhé、蘄qí、蕭蕭xiāo、少shào

　　b、請同學(xué)們帶著問題再讀課文，一邊讀一邊思考。要求：選擇自己喜歡的方式讀。可以默讀，也可以小聲朗讀，還可以大聲誦讀。

　　從題目看，本文的文體是什么？與一般的游記（《游褒禪山記》）有什么不同？

　　游記

　　a、篇幅短小172字

　　b、并沒有以記游為主。（重點不在游，而在感）