高三生物教案：細(xì)胞增殖十

　　高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網(wǎng)陸續(xù)的整理了一些全國(guó)各省市優(yōu)秀教案供廣大考生參考。

　　1、教材分析

　　《細(xì)胞的增殖》是浙科版高中生物必修一第四章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課涉及的主干知識(shí)有細(xì)胞周期的組成、細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程以及有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目的變化情況。教材對(duì)于有絲分裂的引出，首先介紹細(xì)胞周期的概念，即有絲分裂的準(zhǔn)備階段。觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片的實(shí)驗(yàn)，旨在能熟練地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在觀察中更形象地加深對(duì)有絲分裂過(guò)程的理解。

　　本課時(shí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)知識(shí)如細(xì)胞減數(shù)分裂的內(nèi)容學(xué)習(xí)很有幫助，特別是要發(fā)掘其中蘊(yùn)含的生物學(xué)方法和觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要作用。

　　2、學(xué)情分析

　　根據(jù)本節(jié)課的授課對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展的`形式運(yùn)算階段，已經(jīng)具有較理性的邏輯思維能力，在教師的指導(dǎo)下能有自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，對(duì)細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核較為熟悉，教師在講授有絲分裂過(guò)程中只要說(shuō)明過(guò)程經(jīng)過(guò)，學(xué)生能較快理解有絲分裂過(guò)程中物質(zhì)變化。

　　通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更能訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在做中學(xué)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1.概述細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。

　　2.區(qū)別各時(shí)期細(xì)胞分裂圖。

　　3.概述有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目的變化規(guī)律。

　　【過(guò)程與方法】

　　1.經(jīng)歷抽象過(guò)程在腦中具體化的過(guò)程，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)以后更抽象的生物學(xué)知識(shí)。

　　2.通過(guò)對(duì)染色體模型的制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　1.通過(guò)對(duì)有絲分裂意義的學(xué)習(xí)，體會(huì)生物自身發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)。

　　2.建立起生物學(xué)基礎(chǔ)理論，保持對(duì)生物學(xué)的興趣，這樣可以維持學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情。

　　4、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程

　　難點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中各個(gè)時(shí)期染色體行為和數(shù)目的變化以及DNA數(shù)量的變化。

　　5、教法學(xué)法

　　【教法】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、傳授法、討論法、flash動(dòng)畫演示法

　　【學(xué)法】自主、探究、合作學(xué)習(xí)

　　6、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約3min）?

　　【教師活動(dòng)】

　　展示大小長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)思考：在圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么。